淺談師德修養在教師職業發展中的重要性

丁嵐　徐芬　羅潔

【摘要】良好的師德修養，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力，是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，是教師思想覺悟、道德品質和精神面貌的集中體現。良好的師德修養是教師工作的精髓，在教師整體素質中占有統領地位；良好的師德修養在學校德育中發揮著不可替代的重要作用；良好的師德修養有助于提高教育教學水平，推進素質教育。

【關鍵詞】師德修養；教師；職業發展

【中圖分類號】G451.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0285-01

教育是一種社會行為，是與人類社會同時產生的。中國幾千年的歷史中，教師一直有著高尚的地位，被喻為人類的靈魂工程師，是最光榮、最無私的職業。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。良好的師德修養，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力，是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，是教師思想覺悟、道德品質和精神面貌的集中體現。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確要求：“將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容?！盵1]突出了師德建設在教師職業發展規劃中的重要地位。

一、良好的師德修養是教師工作的精髓，在教師整體素質中占有統領地位

我國唐代著名教育家韓愈提出的“師者，所以傳道授業解惑也”是教師的三項職責，指對學生進行思想道德教育、文化知識教育和發掘培養學生勇于質疑創新的精神和獨立的人格，以傳道為本，授業、解惑輔之。

師德修養既是教師自我素質提高的導引和動力因素，又是教師自我素質提高的重要目標和檢驗標準[2]。面對如今紛繁復雜浮躁的社會，教師只有具備較高的師德修養才有可能在思想上保持清醒，始終堅持黨的方針政策，堅持不懈地提升自我，正確把握個人發展方向。

良好的師德，表現在具體的教學實踐中，那便是“師愛”。前蘇聯教育家霍姆林斯基就曾說“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！钡拇_，熱愛是一種偉大的情感。作為一名人民教師，其最起碼最必備的素質就是熱愛自己的學生。如果一個教育工作者不愛自己的教育對象，師生間自然就會沒有感情、沒有信任、沒有心靈的交流，是很難想象能培養出德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生的。故此，師德對于教師來說，是基礎也是中心點，沒有師德其他的就無從談起。

二、良好的師德修養在學校德育中發揮著不可替代的重要作用

常言道：學高為師，德高為范。教師必須講究師德，處處以身作則，為人師表，教師是學生行動的標桿，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的道德面貌對學生起著潛移默化的作用。

高校青年教師的師德修養關系到當代大學生的健康成長，這個年齡段的學生正是塑造自我人格，增長知識，形成世界觀、價值觀的關鍵時刻，思想和行為的可塑性很強，“傳道”，就是要求老師言傳身教。

具體來說，作為一名教師要熱愛自己的崗位，有強烈的責任心，認真備課，精心組織每一次講稿，認真對待每一堂講課，想方設法把盡可能多的知識傳授給學生；熱愛學生，主動與學生溝通交流，了解學生的思想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系；遇事要冷靜，不要隨便發怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對所有學生一視同仁，這樣才能在學生中樹立起較高的威信。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。相對來說，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出心血對待他們，我想他們肯定會在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態度持有懷疑，主動和老師交流思想，遇到問題，不管是學習還是生活中的問題，都會主動征求老師的意見，尋求老師的幫助。

我相信，每一位學生都渴望得到老師的愛?，F在的學生基本都是獨生子女，生活條件好，父母期望高，再加上社會上的競爭激烈，導致學生負擔很重，造成很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個性，進入學校后就出現了一些不適應。這就要求我們的教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受老師的教誨，通過良好的師德這面明鏡，培養塑造出當代學生良好的道德品質和行為準則。

三、良好的師德修養有助于提高教育教學水平，推進素質教育

教師是提高教育教學質量的關鍵，這就要求他們必須具備較高的整體素質。在教師所應具備的各種素質中，教師職業道德素質占有重要的地位，它既是教師整體素質的重要組成部分，又是其他教師素質能否不斷提升并發揮作用的重要條件，它對提高教師的整體素質發揮著極其重要的作用[3]。

提高教師的整體素質，關鍵點還是要求教師具備優良的職業道德素質，也就是師德修養。師德修養的提升會促使教師主動思考發現自身的不足，不斷完善、發展自我能力，刻苦鉆研業務，努力提高知識水平，掌握科學有效的方法，加強自己的教育教學手段。通過提高自身各方面的素質，開展課堂教學改革和創新，充分調動學生的積極性，引導學生主動思考，加強實踐，提高發現問題、解決問題的能力，把學生培養成主動型人才。

不同的時代對師德修養有不同的要求，特別是在高科技迅猛發展、經濟突飛猛進的今天，全面推進素質教育，提高學生的文化素養對師德修養賦予了新的內涵與更高的要求。合格的教師教知識，優秀的教師教方法，智慧的教師教思想。一名優秀的教師，既要有淵博的知識，擅言談技巧，又要秉高尚人格，富工作熱情?！白呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表”。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者，學生在接受教師傳授知識的同時，也在不斷地接受教師的道德、情操、作風甚至興趣愛好的教育和影響。一名優秀的教師，其一言一行將為學生的全面發展創造條件，能夠培養出他們的創新精神和實踐能力，造就“德、智、體、美、勞”等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

參考文獻

[1]中共中央國務院.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20l0-2020年）[M].北京：人民出版社，20lO.51.

[2]傅維利.簡論師德修養[J].中國教育學刊，2001，（5）：40-43.

[3]莊健.淺談良好師德在學校工作中發揮的重要作用[J].德育心理，2012，（8）：52-54.endprint