民間兒童體育游戲在初中排球教學中的應用性研究

胡文武++崔云燕++姜澤榮

【摘要】本文通過研究民間兒童體育游戲對排球教學的影響，不僅可以大大的提高學習效率，增強學生的身體素質，促進學生的身心健康發展，培養學生吃苦耐勞、團結合作的能力，提高學生的社會適應能力，還可以活躍課堂氣氛，激發學生對體育的興趣愛好，促進中學生的德、智、體全面發展。

【關鍵詞】體育游戲；排球教學；初中生；應用

【基金項目】昆明學院校級科研項目：XJW15010。

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0196-02

隨著體育課程的不斷改革，老一輩教育學者的傳統教學模式顯得格外枯燥單一。雖教師的職責是傳道授業解惑，但也要緊跟時代的腳步，不斷更新方式方法，才能適應社會的發展。民間兒童體育游戲教學法以其優越的特點戰勝了傳統教學模式，教學內容更顯生動，使學生在學練過程中充分發揮自己的主觀能動性，激發學生對體育的熱情，高效率、高標準的完成教學任務，為終身體育奠定良好的基礎。

一、研究對象

研究對象為昆明市官渡區第一中學初三年級男女各50名條件基本相同的學生。均為普通學生，無體育特長生。

二、研究結果與分析

1.實驗結果與分析

排球考試規定考生必須在3X3m規定區域，20秒內連續完成一墊一傳動作，若中間間斷或踏出規定區域視為失敗（若還有時間可重新開始，計數也重新開始）。

通過比較實驗前后兩組同學平均成績的提高幅度來揭示民間兒童體育游戲教學法對排球教學的積極影響，說明民間兒童體育游戲教學法足以轉變傳統教學模式，提高學習效率并具有推廣價值。

（1）實驗前成績測試

實驗前分別對實驗組和對照組進行正面雙手自墊傳球測試，并根據昆明市初中學生學業水平體育科目考試項目評分表進行評分，結果如下：

實驗前，對實驗組和對照組進行排球墊傳球測試，結果實驗組20秒內平均墊傳2個，得8分；對照組平均20秒內平均墊傳3個，得12分。

（2）實驗后成績測試

經過為期一個月（10次課）的分別教學后，再次對實驗組和對照組進行正面雙手自墊傳球測試，結果實驗組20秒內平均墊傳8個，得32分；對照組平均20秒內平均墊傳7個，得28分。

（3）實驗前后數據比較分析

通過比較試驗前后兩組數據可發現，實驗組提高速度明顯比對照組要快，具體如圖一所示。兩種不同的教學模式產生了不同的教學效果，表明民間兒童體育游戲教學法優于傳統教學模式，值得提倡并推廣。

圖一 實驗前后實驗組和對照組成績比較

三、民間兒童體育游戲在排球教學中的作用

1.提高學生的身體素質

初中階段的學生正處于生長發育的黃金期。這一時期更應注重學生的身體鍛煉，加強素質訓練。民間兒童體育游戲融入教學可以達到活躍課堂氣氛的作用，使學生在愉悅的氛圍中學習訓練，從而更有效的完成教學任務，既使學生在游戲中感受樂趣，又使學生高效率的掌握技術動作，達到鍛煉身體的效果。

2.激發學生對排球的興趣（提高學習效率）

初中階段的學生好奇心很強且好動。傳統的體育教學模式因只注重知識的傳授而忽略了課堂的趣味性，導致學生失去了學習興趣，而民間兒童體育游戲最大的特點就是趣味性，剛好可以彌補傳統教學模式的缺陷，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以提高學習效率。

3.增強學生的團隊協作意識

民間兒童體育游戲的進行大多是以團隊合作的方式來完成的，形式多樣的民間兒童體育游戲不僅可以滿足學生的競爭心理，激發學生對體育的興趣，提高學生的積極性和參與性，還可以在游戲中培養學生吃苦耐勞，團結合作，互幫互助的集體主義精神，使學生切身體會“眾人拾柴火焰高”的團結精神，提高學生的社會適應能力和人際交往能力。

四、民間兒童體育游戲在排球教學中的應用

1.在收心引趣，集中精力（開始部分）的運用

開始部分的準備活動是上課前的關鍵，主要作用是充分活動身體的各關節，以免運動損傷的發生，集中注意力，使學生更好的投入到學習中去。傳統教學法一般采用枯燥乏味的慢跑和徒手操運動，已無法調動大家的積極性，若將民間兒童體育游戲融入準備環節，可以有效地激發學生的興奮性，更好的投入到學習狀態中。

2.在合作學習，掌握技能（基本部分）的運用

一節體育課上的好不好關鍵在于基本部分，基本部分是一節課的核心部分。傳統教學法主要以傳授知識為目的，忽視了學生的主動性。一般采用講解法、示范法和練習法，形式單一的教學模式很容易使學生失去學習興趣。在技能教學中穿插民間兒童體育游戲，可以改善教學氣氛，提高學生的學習積極性與主動性，加大體育練習的趣味性。

3.在陶冶情操，總結評價（結束部分）的運用

結束部分的主要作用是使學生的生理和心理得到充分放松，并對本節課進行總結。此時可選用一些輕松愉快、安靜舒緩，以放松和拉伸韌帶為主的游戲，使學生的機體恢復到平靜狀態，可以全身心的投入到其他學習中去。

五、民間兒童體育游戲在排球教學中應注意的問題

1.應根據學生的自身情況（年齡、性別、生理心理特點）合理選擇游戲項目

選擇民間兒童體育游戲時應根據學生的年齡特征和性別、生理心理等特點，難易程度也要符合學生的生長發育階段。對于年齡較小的學生應選擇一些簡單易于理解的游戲，而對于年齡較長的學生應選擇一些競技性和對抗性較強、身體素質要求較高的游戲。

2.選擇游戲項目要有科學性、針對性和目的性

選擇游戲項目時不僅要注重其科學性和合理性，還要有針對性，有目的性地選擇。開始部分就應該選擇能夠活躍課堂氣氛的游戲；基本部分以高技能、高對抗性游戲為主；結束部分應以緩解壓力和拉伸韌帶的游戲為主。各項身體素質的練習也要有針對性的選擇與之對應的游戲。

3.注意游戲的安全性并做好充分的準備

選擇游戲時要把學生的安全放在首位，避免高危險游戲。游戲前要做充足的準備活動，帶領同學做專門準備活動，游戲過程中注意學生的身體和心理變化，防止偶然事故的發生。

六、建議

1.發展上肢力量的游戲

發展上肢力量的游戲有：看誰投的遠、拉起比勁、雙人奪球、堅強的臂膀等。

2.發展下肢力量的游戲

發展下肢力量的游戲有：你來我往、立定跳遠接力、旱地拔蔥、小兔跳跳接力等。

3.發展靈敏素質的游戲

發展靈敏素質的游戲有：跳躍長繩、打地鼠、快快閃、爭分奪秒、頭上胯下傳遞球等。

4.發展協調素質的游戲

發展協調能力的游戲有：“小矮人”跳繩接力、火車賽跑、蹲地舞動、攜手渡難關、后撐移動、企鵝走路等。