中職計算機應用基礎教學的對策研究

孟憲峰

【摘要】目前職業教育正逐步得到重視，同時也在被推向市場化。為了適應市場經濟的發展和教育改革的順利進行，培養實用型人才已成為當前的主題。本文深入剖析了在中職計算機應用基礎教學中存在的諸多問題，并有針對性地提出一系列卓有成效的推進中職計算機應用基礎教學的對策與建議，能夠對中職計算機應用基礎教學工作提供一些可供借鑒的思路，以達到教、學、做一體的教學效果。

【關鍵詞】中職計算機；動手能力；創新精神

【中圖分類號】TP3-4；G712 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）17-0160-01

隨著時代的發展，人們越來越依賴于使用計算機解決生活中的實際問題。中職學校的計算機應用基礎就是培養學生掌握使用計算機的實踐能力，于是針對計算機應用基礎的教學展開積極的研究，并提出了相應的對策。《中等職業學校計算機應用基礎教學大綱》修訂說明中指出：“計算機應用基礎是一門應用性的課程，培養學生應用計算機解決實際問題是本課程的核心目標。因此在教學中要以技能培養為主線，體現職業教育特色。”這就迫切需新的教學方法、手段和策略來改變教學重心點，培養學生適應職業崗位需要的計算機應用基本技能和基礎知識，讓他們在情感、態度和價值觀等方面都能有所發展，更好地完成計算機應用基礎課程的教學目標。

因此，在新課程理念下，中職計算機教師要善于引導，想方設法激發中職學生的學習興趣，提高中職學生自主學習計算機知識的能力，加強對中等職業學校計算機應用基礎教學探索與實踐，就顯得十分必要了。

一、中職計算機應用基礎教學中存在的問題分析

1.教材內容陳舊，無法滿足現代市場需求

計算機發展日新月異，計算機應用基礎教學教材根本無法滿足現代市場對學生就業后工作要求。教材內容更新緩慢，教學內容枯燥無味，教學內容的編排與現代市場需求嚴重脫節，使學生的應用技能掌握情況十分不理想，根本無法掌握扎實的計算機應用操作技能。

2.教育教學觀念落后，教學方式枯燥單調

在我國中職學校的計算機課程教學過程中，目前還有很多教師習慣于傳統的教學模式，以理論知識教學為主，對實踐教學和技能培訓的重視程度遠遠不夠，教師的教學觀念比較落后，未能響應新課程理念所提出的“以能力為本位，以學生為主體”的教學理念。

二、推進中職計算機應用基礎教學的對策研究

1.明確課程培養教學目標，提升學生實操動手能力

計算機學科的實踐性非常強，并且計算機技術的發展速度非常快，技術知識更新日新月異。中等職業學校開設《計算機應用基礎》課程的目的就是為了培養計算機專業復合型人才，尤其是注重學生實操能力的培養工作，這就要求中職學校首先要明確課程培養教學目標，結合本地區和全國的計算機相關專業學生就業情況，以及在市場經濟條件下社會企業對學生技能和知識掌握情況的要求來制定相應的培養模式和教學目標，修訂和完善教學大綱，補充更新教學內容，尤其是要加大實踐教學環節的比重，積極引導學生進行上機實操練習以便于加深和鞏固所學理論知識，從而提高學生的操作技能和學習積極性，為學生的未來發展奠定良好的基礎，使學生可以適應社會發展所提出的更高要求。

2.依據市場要求，進行特色課程內容改革

現代社會科技水平的不斷提高，促進了計算機應用技術的快速發展進步，中職學校應當依據社會市場的要求進行計算機應用基礎課程內容的改革，首先學生的計算機應用意識和基礎操作技能，然后通過計算機專業技術基礎教育教學和應用教育教學來對中職學生分階段培養，在課程教學內容改革方面要通過社會實踐調研和對學生計算機應用技能情況的調查來制定科學合理的教學內容，通過對教學內容和教學計劃的實時更新和調整來保證教學內容與社會發展和時代需求相同步，總結經驗教訓，強化學生的實操能力，加大與學生未來工作、生活、學習密切相關的內容的培養力度。

中職學校計算機應用基礎課程的開設和社會市場需求息息相關，課程內容改革的最終目的是讓學生學以致用，可以充分應對學習工作中所遇到的問題，并通過科學合理有效的方式進行解決處理。

3.樹立全新教育教學理念，采用多種方式進行課程教學

中職學校的計算機應用基礎在新課程理念指導下的課程教學改革要適應社會發展，結合計算機學科的教學特點，明確教學目標，轉變學校辦學思想和目的，樹立全新教育教學理念，深刻認識計算機應用基礎教學的特點和自身規律性，采用多種教學方式進行課程教學的改革和創新。

首先要重視計算機應用基礎教學的實踐教學，通過加強對學生的實操訓練來達到熟練掌握應用技能的目的，提高學生的能力水平；其次不斷地引進新技術、新理論并且通過新的教學方式的應用來適應計算機行業日新月異的變化；還有就是教師要根據學生的不同進行積極引導，通過和學生之間的溝通交流來促進學生的學習積極性，培養學生的創新精神。中職學校要樹立以學生主動學習理論知識和上機實踐為主的教學觀念，綜合采用案例教學、任務驅動、實訓作業和項目教學等不同的教學方式方法來激發學生的學習潛能。

總之，中職計算機應用基礎課程的主要任務是使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，培養他們應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力，并使他們初步具有應用計算機學習的能力，為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎。所以在中職計算機應用基礎課程行動學習教學設計中，我們一定要遵循特定的理念與原則，才能更好的進行行動學習的教學實踐，才能收到最佳的教學效果。

三、結語

當前，在新課程理念下，對中等職業學校計算機應用基礎教學進行不斷的探討和反思是十分必要的。在今后的中職計算機應用基礎教學過程中，必須采取明確課程培養教學目標，提升學生實操動手能力；依據市場要求，進行特色課程內容改革；樹立全新教育教學理念，采用多種方式進行課程教學等一系列有針對性的對策、措施，緊跟當前社會計算機技術的發展趨勢，充分利用現代化的教學手段，適時調整中職計算機應用基礎課程的教學內容與教學方法，加強案例式與互動式的實踐性教學，調動中職學生的學習積極性與主動性，提高中職學生的學習興趣與學習熱情，增強中職學生自主學習計算機知識的能力，培養出具有實踐能力和創新能力的計算機專業人才，以滿足國家和社會發展對高素質應用型人才的迫切需求。

參考文獻

[1]探究中職計算機專業學生職業能力培養的途徑[J].李淑曉.職業.010（02）.

[2]中職計算機應用基礎課程教學的相關建議[J].趙佳.學子（理論版）2015（21）.endprint