遇見(jiàn)你，是我最大的幸福

馮美娟

起初，我以為每個(gè)教師只要有一顆追尋教育的心，有一份關(guān)愛(ài)學(xué)生的情，教育便能走得很遠(yuǎn)。歲月沉淀，迂回曲折后，我終于明白，時(shí)光的打磨，十幾年如一日的教學(xué)，最終，倦意漸起，心生困惑。自己的課堂，路在何方？

你來(lái)了，攪動(dòng)一池春水

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那年，那月，你忽然來(lái)到我的校園，蕩漾一池春水，攪動(dòng)著每個(gè)老師的心田。你像一位神秘來(lái)客，不斷挑戰(zhàn)著我們的課堂。我們的耳邊，開(kāi)始常常聽(tīng)到你的名字——新基礎(chǔ)教育。

初識(shí)你，大家對(duì)你議論紛紛：新基礎(chǔ)教育，還不是換湯不換藥，搞來(lái)搞去，回到原路；如今，一會(huì)兒快樂(lè)課堂，一會(huì)兒詩(shī)意課堂，折騰來(lái)，折騰去，還是基礎(chǔ)教育；沒(méi)什么新鮮玩意兒，我們還是按照原路返回，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)……三尺講臺(tái)上的我，正尋找著一扇突圍的窗，想讓清風(fēng)徐來(lái)，讓我的課堂生機(jī)盎然。而你，恰好來(lái)了，我緊緊抓住了你，毅然加入了學(xué)校的新基礎(chǔ)教育團(tuán)隊(duì)，或許，你帶給了我希望？

第一次聽(tīng)為你準(zhǔn)備的研究課，你派來(lái)了一位慈眉善目、儒雅可親的專(zhuān)家老太太。一位年輕、富有潛力的老師奉獻(xiàn)了一節(jié)大家滿意的課。然而，你的專(zhuān)家，卻抽絲剝繭，溫言細(xì)語(yǔ)，把這節(jié)課批得體無(wú)完膚：低年級(jí)的課堂要充滿童趣，老師的問(wèn)題太瑣碎，學(xué)生的發(fā)言率大概有多少？孩子的學(xué)習(xí)能力有效提升了嗎？……聽(tīng)著你的指導(dǎo)，大家面面相覷，年輕的老師簌簌落淚。原來(lái)，我們的課堂問(wèn)題多多。聽(tīng)專(zhuān)家一席話，雖心有不甘，卻又感覺(jué)頗有道理。正像新基礎(chǔ)教育的倡導(dǎo)者葉瀾教授所說(shuō)：真實(shí)的課堂，要有教師和孩子真實(shí)的、情感的、智慧的、思維和能力的投入，有互動(dòng)的過(guò)程，有資源的生成。

遇見(jiàn)你，是我的驚喜

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第一次上新基礎(chǔ)教育研究課，心里一直打鼓，但我明白：經(jīng)歷才會(huì)成長(zhǎng)，實(shí)踐才會(huì)改變。專(zhuān)家來(lái)了，老師來(lái)了，我的那群一年級(jí)的小不點(diǎn)們來(lái)了，大方地和他們打招呼。我的《三個(gè)小伙伴》開(kāi)始了，我走進(jìn)了孩子們，帶著他們穿行在學(xué)習(xí)的叢林里。有歡笑，有疑惑，有爭(zhēng)辯，有探討，孩子們開(kāi)心地玩著，學(xué)著，思維飛揚(yáng)，興趣盎然。

看，那個(gè)從來(lái)都不發(fā)言的小軍，竟然也高高舉起了手。我猶疑，他可是我班最差的一個(gè)孩子。我彷徨，不行，你的新理念——要讓每個(gè)孩子都有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我要踐行！我給予他熱切的期待，然而小軍呆呆地站著，一言不發(fā)。時(shí)間一分一秒過(guò)去，我只能惋惜地繼續(xù)下一個(gè)流程。可是，小軍的手又突兀地舉了起來(lái)，所有的眼睛都注視著那只倔強(qiáng)的手。假裝看不見(jiàn)？忽視？相信他？我毅然請(qǐng)他再次回答。想不到，他回答得完全正確！他給出了一個(gè)意料之外的答案。我們一起熱烈地鼓掌。看著他那張興奮又有些害羞的臉，我堅(jiān)信：每個(gè)孩子都有成長(zhǎng)的可能！

一節(jié)課結(jié)束了，我至今還記得專(zhuān)家老太太贊賞而溫軟的話語(yǔ)：你們看，這節(jié)課上，每個(gè)孩子都沉浸在學(xué)習(xí)中，那個(gè)上臺(tái)答題的男孩，完成任務(wù)后，是跳著下去的，多開(kāi)心呀！連一直不敢舉手的孩子都想發(fā)言，要多大的勇氣！而老師的信任，給予他嘗試的機(jī)會(huì)……遇見(jiàn)你，是我最大的驚喜！我知道，我還有許多不足，但我已然走在改變我的課堂之路上，我期望我的課堂是和孩子們美麗的相遇！不需要太多的完美，只要真實(shí)的美麗！

陪伴你，我在成長(zhǎng)

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在你一個(gè)春秋的陪伴后，我迎來(lái)了第二次研究課。從陌生到熟悉，從不解到相知，你的要求更高了。專(zhuān)家老師還沒(méi)來(lái)，校園里已經(jīng)傳遍了各種消息：這位專(zhuān)家是位留美博士，剛剛回國(guó)，已經(jīng)在全國(guó)各地聽(tīng)了幾百節(jié)課。他博學(xué)多才，言辭犀利，絲毫不留情面，對(duì)你研究非常透徹。我的心里那個(gè)忐忑至今難忘，唯一能做的只能努力研究、再研究。

這次，我選擇了一節(jié)不受老師青睞的課《木蘭從軍》。這樣一篇課文，對(duì)老師和學(xué)生都是一份挑戰(zhàn)，但我想試一試：基于你的教學(xué)理念，是否能把這樣一節(jié)課上出新意，上出精彩？于是，我到處收集資料。為了選擇一段合適的錄像，我看遍了電腦里所有版本的《木蘭從軍》，動(dòng)畫(huà)片、電影、戲劇，只為了補(bǔ)充一段2分鐘缺失的木蘭抗敵的畫(huà)面。為了設(shè)計(jì)一個(gè)大問(wèn)題，解決低年級(jí)問(wèn)題過(guò)多過(guò)碎的癥狀，我日思夜想，魂?duì)繅?mèng)縈，在臨上課前夜，靈光一閃，才想到了解決辦法。我翻來(lái)覆去地修改、請(qǐng)教、探討，忘記了時(shí)光的流轉(zhuǎn)，只為了能靠你更近。

這節(jié)課，我踐行著你的理念：教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，教學(xué)重心下移，教結(jié)構(gòu)用結(jié)構(gòu)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要有效提升，問(wèn)題要開(kāi)放……是的，你陪伴著我，把我的課堂武裝起來(lái)。課堂上，我和孩子們一起學(xué)文，自由交流，思緒飛揚(yáng)。精彩的發(fā)言，處處花開(kāi)。思維流淌的課堂，讓我和孩子們體驗(yàn)縱橫沙場(chǎng)、智勇斗敵的快意。文字的精妙，感悟的探知，質(zhì)疑的辯駁，讓我們深深敬佩木蘭為國(guó)為父的決心。我知道，這就是我追尋的課堂，真實(shí)而充滿靈氣。

課后，專(zhuān)家、各地的老師濟(jì)濟(jì)一堂，評(píng)論兩節(jié)研究課。這位讓人敬佩的專(zhuān)家，思維敏捷、鋒芒畢露。在答辯中，他拋出了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，讓我當(dāng)場(chǎng)答辯。我慶幸，和你的相遇，已經(jīng)改變了我的觀念、我的課堂，我正在努力實(shí)踐。而這次的研究課，從頭到尾，我不知研讀了多少遍，我胸有成竹，一一答辯專(zhuān)家和其他學(xué)校老師的問(wèn)題。掌聲響起，我的這節(jié)課、我的孩子們都受到了大家一致的好評(píng)。專(zhuān)家還提出一些建議，我細(xì)細(xì)地聽(tīng)著，學(xué)無(wú)止境，我的成長(zhǎng)，還需要對(duì)你更深入的探討。

后來(lái)，由于一些特殊的原因，你離開(kāi)了我的校園。我不舍，我已經(jīng)深深地迷上了你，盡管別人對(duì)你的評(píng)價(jià)不一，但我堅(jiān)信：你真正改變了我，改變了我的課堂，我將一如既往地追尋你的腳步，直到沿途蓮葉接天，心中荷花映日，直到離開(kāi)我的課堂。因?yàn)椋鲆?jiàn)你，是我最大的幸福！

（作者單位：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)牛塘中心小學(xué)）

□責(zé)任編輯 李杰杰

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