我代學生回“情書”

鄧易安

現在的孩子普遍早熟，加之網絡、電視等媒介的影響，在小學高年級，常常會出現男女學生互相傾慕而傳紙條、寫信、結伴游行等類似“早戀”的現象。其實，這是學生即將進入青春期的正常心理，作為班主任，大可不必談虎色變，小題大作。如果老師采用聯合家長懲罰性的“堵”“追”方式去解決，將適得其反，不僅會影響學生的身心健康發展，還可能會演變成嚴重的社會問題。教師該如何幫助學生走出青春期這一困境呢？我認為，在尊重學生的前提下，運用教育機智巧妙進行疏導，方為良策。

陳肖是我班一名13歲男孩。剛上六年級，他的嘴角處開始冒出些些絨毛，喉結也有點突出，聲音明顯變粗。由于成績較差，我在“手拉手”活動中，安排他與成績優秀的女生劉燕同桌。

一天放學后，劉燕找到我，嘟著嘴說：“老師，我不想跟陳肖一桌。你看，他寫的是啥？584 51211314，真無聊！”

我還在遲疑中，劉燕丟下一句“笨死了……”頭也不回地走了。

我莫名其妙，不知道她說誰笨，是說她自己，還是陳肖，或是我呢？

我找來班長。班長不好意思地說：“老師，你真的看不懂？我有點懷疑你智商余額不足。”班長在和我的私下交流中會大膽地來點小幽默。

說我？班長點點頭說，老師，陳肖喜歡劉燕，全班都知道，他的胳膊上刺了劉燕的名字，他在QQ上的昵稱就是“我愛劉燕”。

荒唐，簡直是荒唐！一個十幾歲的小男孩，不好好學習，瞎玩啥？可是“584 51211314”是什么？我繼續傻傻地追問。

班長說：“劉燕本來不想理陳肖的，因為陳肖對誰都說喜歡劉燕，不讓任何男生與劉燕說話，還給劉燕寫紙條，劉燕沒有理他。他怕被你發現，就換成數字表達——我發誓，我要愛你一生一世”。我聽后一陣驚愕，驚愕陳肖的“學問”和班長的“博聞”。

陳肖很小就失去了父親，他的祖父母、外祖父母、媽媽都把他視為掌上明珠，過著衣來伸手飯來張口的生活，從小養成不喜歡寫作業，讓爺爺奶奶幫忙的壞習慣。現在長大了，看到自己一門分數還不到兩位數的時候，開始想學習了，可是基礎又太差。我安排劉燕課后幫助他，陳肖的進步突飛猛進，班上的老師們看在眼里喜在心頭。陳肖曾經找到我，語氣很干脆地說：“老師，我喜歡劉燕！”當時我沒有多想，告訴他：“每個人都喜歡劉燕，她很優秀，老師也喜歡。”陳肖還告訴我，他把這事情告訴她媽媽了，想讓媽媽幫忙，因為星期天見不到劉燕，心里很難過，不安。當時我沒有放在心里，認為一個小學生，他能主動說出，說明他單純。可是我沒有想到，事情竟然是這樣。他媽媽也打電話讓老師幫幫他。

經過深思熟慮，一個大膽的計劃產生了 ：我冒劉燕之名給陳肖回“情書”。

我模仿劉燕的字體給陳肖寫了一紙條，“不要在班級亂說你愛我，否則我會離開這個班，轉去其他學校”，想辦法夾在他課本里。

我知道，劉燕說離開這個班級對陳肖的打擊會是何等的大。他變了，變得不胡說了。

隔了好多天，我又如法炮制：“你要把成績提高到70分，再來找我說話，把胳膊上的紋身去掉，到時候我們會成為好朋友的。”

70分，我知道對于陳肖那不是短時間內能完成的事情……

陳肖變了，媽媽說他變乖了，奶奶說他懂事了，爺爺說他不會亂說話了。劉燕也說他變了，變得不太討厭了。班里的學生都說他變了……

后半學期，我把他的同桌換成了更優秀的徐心。一些天后，陳肖竟然找到我：“我發現我喜歡上徐心了，因為她比劉燕的成績還優秀，您說呢老師？”

我哭笑不得，原來在學生眼中，“愛”是這樣容易說出、這么容易改變的。我想陳肖現在才是最可愛的，因為他已經知道怎樣欣賞他人了。◆（作者單位：重慶市開州區敦好鎮中心小學）endprint