也談提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力方法

鄭朝紅

【摘要】閱讀是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重要的部分之一，很多同學(xué)都很頭疼閱讀理解，困難在于一是時(shí)間緊，二是難理解。本文總結(jié)了一些方法以便可以提高學(xué)生的閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】閱讀能力 閱讀興趣 精讀 泛讀

閱讀是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重要的部分之一，很多同學(xué)都很頭疼閱讀理解，困難在于一是時(shí)間緊，二是難理解。本文總結(jié)了提高學(xué)生閱讀能力的一些方法，旨在與同行探討。

一、明確目標(biāo)，培養(yǎng)閱讀興趣

高中階段教學(xué)的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。首先幫助學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，其次要培養(yǎng)學(xué)生克服閱讀中諸多困難的信心和毅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。閱讀興趣的培養(yǎng)還要靠學(xué)生自己，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和國(guó)際間交流的日益頻繁，能夠閱讀英文報(bào)刊已是每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的一種能力，但應(yīng)注意循序漸進(jìn)。開(kāi)始可訂適合中學(xué)生看的，如“Shanghai Student Post”，隨著水平的提高再轉(zhuǎn)訂“Shanghai Star”，隨后訂“Shanghai Daily”或“China Daily”。報(bào)紙的詞匯量很大，涉及各個(gè)方面，對(duì)擴(kuò)大詞匯量，獲取信息很有幫助。然后選一本與教科書程度相近或略難的帶有英語(yǔ)練習(xí)的英語(yǔ)書。這類書的特點(diǎn)是書中的文章都是短小有趣，可讀性強(qiáng)，因?yàn)槲恼潞笤O(shè)置了理解性的練習(xí)，讀者可讀了文章后做這些練習(xí)，以檢查是否看懂了，看懂了多少。最后，讀所有的英語(yǔ)信息。如：我們?cè)诳础督夥湃請(qǐng)?bào)》、《新聞晚報(bào)》等報(bào)紙時(shí)常看到外資公司用英語(yǔ)寫的招聘廣告；走進(jìn)賓館時(shí)所見(jiàn)到的英語(yǔ)告示……，實(shí)際上英語(yǔ)已經(jīng)滲透到我們生活的每個(gè)角落，如有心的話，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、積累詞語(yǔ)

要提高閱讀水平，詞匯量與短語(yǔ)量非常重要，詞匯就是閱讀英語(yǔ)的磚瓦材料沒(méi)有相當(dāng)量的英語(yǔ)詞匯，閱讀英語(yǔ)是無(wú)法進(jìn)行的。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來(lái)猜，仍猜不出意思的，就把這些生字查字典，然后抄寫在一本可以隨身攜帶的小本子上。每天有空時(shí)，就拿出這小本子背誦記憶，這樣做不費(fèi)時(shí)，效果卻很好，因不時(shí)接觸，反復(fù)記憶，詞匯量增加得很快。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法和閱讀技巧

1.多采用Top–down閱讀法。自上而下（Top–down）閱讀是從語(yǔ)篇整體出發(fā)，先對(duì)文章的內(nèi)容與含義作出推斷，運(yùn)用自上而下的閱讀法的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)、推斷文章內(nèi)容和含義的能力，從而提高閱讀理解能力。

通過(guò)略看文章的總體結(jié)構(gòu)安排或文章標(biāo)題來(lái)預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容及深層含義，可以從以下幾方面去推測(cè)：文章寫了哪幾方面的內(nèi)容？作者將從哪幾方面來(lái)闡述？?jī)?nèi)容將如何發(fā)展下去？

在閱讀時(shí)要注意不同的英文文體，因?yàn)槲捏w對(duì)信息的組織和布局模式有著重大影響。訓(xùn)練掌握各種英語(yǔ)文體的結(jié)構(gòu)特征，有利于歸納文章和進(jìn)行邏輯推理。例如：記敘文以敘事為主必定有三個(gè)要素：情節(jié)、人物和背景。情節(jié)的發(fā)展多以時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索。再如議論文和說(shuō)明文有一個(gè)共同點(diǎn)，就是段落大多有主題句（較多地出現(xiàn)在斷首或段末），要抓住主題句，發(fā)掘每一個(gè)主旨，弄清文章的中心論點(diǎn)。

2.正確處理好精讀與泛讀間的關(guān)系。精讀和泛讀是閱讀的兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無(wú)法代替。

（1）注重閱讀材料的選擇。選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語(yǔ)閱讀水平的重要手段。選擇字?jǐn)?shù)為200左右，后面配有習(xí)題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——敘事類、科普類、議論或說(shuō)明類、廣告類等。要注重文章的實(shí)用性。所選材料難易度以理解正確率達(dá)60%～70%，生詞量不超過(guò)4%為恰當(dāng)。

（2）精讀和泛讀相輔相存。比起泛讀，精讀是點(diǎn)。對(duì)一些有一定難度寫得較好的文章要進(jìn)行剖析，要?dú)w納、總結(jié)作者的寫作意圖、思路及中心論點(diǎn)，最后達(dá)到獲取詳細(xì)信息和深層次內(nèi)容的目的。如果說(shuō)精讀是點(diǎn)，泛讀既是面。只有通過(guò)大量閱讀，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高對(duì)文字的反應(yīng)能力。要對(duì)自己進(jìn)行限時(shí)閱讀。一篇200字左右難度適中的閱讀文章，爭(zhēng)取6分鐘之內(nèi)做完其閱讀理解題。在閱讀時(shí)，要多積累英、美等國(guó)家的社會(huì)、歷史、地理、文化及風(fēng)俗方面的知識(shí)，這有利于提高閱讀水平。要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)，要從意群上去看，不要逐字讀，更不要用筆或手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響閱讀速度。

四、熟能生巧

要想提高，還得多練，最好是定時(shí)訓(xùn)練。要想做得既快又準(zhǔn)確，那么首先就要掌握一定量的詞匯，然后就是做題的方法。拿到一道閱讀題，你可以先看看問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題在文章里面找答案。對(duì)于要經(jīng)過(guò)推敲才可以得出結(jié)論的題目，比如說(shuō)選擇文章主要意思，你可以跳過(guò)先不做，等最后讀得差不多了再選。做閱讀的時(shí)候，一定要留意各個(gè)選項(xiàng)，避免選含有all，none，every等很絕對(duì)的單詞的選項(xiàng)。做閱讀的時(shí)候要留心每個(gè)自然段的開(kāi)頭和結(jié)尾，這很有可能就是中心句，如果時(shí)間實(shí)在是來(lái)不及了，就只看開(kāi)頭和結(jié)尾。對(duì)于實(shí)在沒(méi)時(shí)間做了，有些題目根據(jù)常識(shí)是可以選出答案的，但不要盲目地亂選，還是要稍微看一下選項(xiàng)。

在閱讀過(guò)程中，僅靠詞匯、語(yǔ)法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。閱讀的過(guò)程就是推測(cè)、判斷、證實(shí)和再推測(cè)、再判斷的過(guò)程。我們要運(yùn)用自己的知識(shí)和邏輯分析能力，對(duì)文段的中心思想、作者的觀點(diǎn)、語(yǔ)氣，人物的性格、事實(shí)的原由以及文段字里行間暗含的意思進(jìn)行推測(cè)。總之，只有持之以恒，加大語(yǔ)言信息的輸入，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式和創(chuàng)新意識(shí)，才可以從真正意義上提高學(xué)生的閱讀理解能力。endprint