關注“感性”，激發學生情感

張艷利

【摘要】在當今的小學英語教學中，越來越多的老師會采用繪本教學的方式來進行課堂教學。在這種教學模式下，能夠使學生的思維被打開，從某一方面來說能夠激發學生的情感。這些回本往往擁有圖文并茂的特點，學生能夠在此基礎上有效的加強相關能力，對英語課堂的教學質量也有一定的提高。

【關鍵詞】小學英語 繪本教學 輔助教學

從目前的小學教學環境來看，雖然整體的教學體系在不斷的完善，但是其中的弊端也在體現出來。我們面對的群體是一群對新鮮事物充滿好奇心的低年級學生，對于一成不變的教學課本，學生很容易就會產生一些厭煩的抵觸的情緒。教學需要學生更加自主積極的去學習，這就需要我們教育者在課堂中使用一些比較直觀的，有趣的圖文形式來表現出來，讓學生對其更有興趣，能更容易的去理解英語詞匯及句型、課文等。

一、了解繪本形式，體會語言特色

“繪本”的意思是通過圖畫的形式或者圖畫與文字相配合的形式來展示的一種文字作品，它因其精致的畫面深深的吸引著小學生的目光。我們小時候都看過漫畫，很多學生對其癡迷都源于其簡單的文字和優美的圖畫相結合，通過對圖本的欣賞，加以文字的渲染，學生往往會通過自己豐富的想象力去開拓自己的思維空間，而這些繪本往往比較接近于生活，學生在閱讀的時候自然能有一種身臨其境的感覺，這就對培養學生的認知能力，觀察能力以及創造力的提高有一個較好的促進作用。……