初中英語口語教學趣味性研究

盧敏

【摘要】隨著我國教育改革的不斷深入發展，我國教育業越來越注重培養全面的綜合性素質人才，讓學生德智體美勞得到全面的發展，伴隨著改革的浪潮推進，新時期形勢下提出了初中英語改革方案，英語作為一門世界通用語言，有著極其廣泛的使用范圍，而語言表達是英語作為一門語言的最主要內容，提高英語口語教學趣味性是我們研究的方向，提高英語口語教學的趣味性要從英語口語規范、語言特點、通用規律入手，結合先進的信息技術教學手段以及實踐活動進行教學，放棄傳統的理論教學，要結合口語知識、口語語法創新教學，提出新穎的教學方案，趣味化教學，最終促進初中生英語口語的大幅提升和實際掌握。

【關鍵詞】英語 口語 趣味性 初中 創新

新的教學環境下，越來越多的英語教師提出了更為先進的教學方案，對教學提出了更高的要求，而課堂的氛圍把握始終是教學的核心難點，英語口語，需要生動活潑的語境，讓初中生在愉悅的環境下，實踐練習英語口語或是開展英語口語比賽活動，趣味化教學是十分重要的，教師要計劃設計一些科學合理的教學方案，才能全面的提升學生的表達能力，學習能力，口語交際能力，提升自信心，優秀的口語水平能夠展現出一名學生的綜合素質，而且英語口語的教學在初中階段十分重要，因此，激發學生學習的激情，樂趣，寓教于樂的英語口語訓練模式才是學生們喜歡的高效率教學方式，提高英語口語教學趣味性刻不容緩。

一、英語趣味性教學的重要意義

在初中階段，教學任務量比較重課程較多，而英口語又是英語課程中的重要一環，對學生英語整體應用水平起到至關重要的作用，利用先進的教學設備、科學合理的教學方案，能有效的提升英語口語教學的趣味性，只有英語口語得到了充分的鍛煉，學生的英語水平才能更上一層樓，初中生將頭腦將變得更加靈活，增添了知識資源，增強了英語學習興趣，對學生們的未來發展都起到了良好作用。

二、初中英語口語教學的現狀

1.傳統教學理念的束縛。在傳統教學模式上，師生更多的是注重英語理論知識教學，采取板書化教學，書本知識教學，在英語口語實踐教學中，也缺乏充足的訓練，缺乏趣味性，已然無法脫離課本的范圍，教師總是喜歡讓學生照著課本讀，并沒有注重初中生英語口語上語法、語音、語感等多方面的培養與教育，教學方式過于單一，學生自然而然的也忽視了口語訓練的重要性，有些學生還因此產生了厭煩心理，英語口語教學的意義在于學會能夠實踐應用，因此，傳統的教學模式和理念對教學趣味性的提升有較大的阻礙，但教師應該及時努力制定一些先進的教學手段，增強課堂氣氛，以人為本的寓教于樂模式才是當今初中英語需要學習的。

2.師生關系及教學資源的問題。在傳統教學中，教師和學生大部分時間總是處在對立面，造成這一問題的原因在于教師總是以自身為主導，缺乏了學生才是教學活動主體的觀念，同時學校教學資源的欠缺也在一定程度上影響了趣味性教學的開展與實施，因此，只有改變教師和學生傳統觀念，建立良好的師生關系才是開展趣味教學的前提。

三、英語口語趣味性教學的實施策略

1.開展豐富有趣的英語活動。利用豐富的生動有趣的活動進行英語口語教學，也是一種非常有效的教學方案，例如，開展小組競賽，將各種有趣的英語活動分成小組模式，在學生之間開展開來，利用這些活動，充分的鍛煉了學生們的團隊意思，口語能力，勇于拼搏的信心，這對英語口語提升都有極大的幫助，增強了學生們的學習積極性，在活動中能學習到各種口語技巧。教師應該多采用寓教于樂的教學模式，在日常的課程中加入一些生動有趣的課外知識，在學生補充課外知識的同時也能鞏固口語水平，例如一些英語繞口令游戲、英語歌曲接龍，英語小品劇等等，讓學生選擇自己喜歡的項目，綜合的鍛煉學生們的口語技巧，語感，音準等，最終能得到大幅度的提升。

2.信息技術與英語口語的結合。隨著我們國家互聯網技術的不斷發展和創新，信息技術也不斷的走進我們的課堂，包羅萬象的互聯網資源豐富了我們的教育事業，在英語口語教學上，我們可以利用先進的多媒體設備，開展生動的課程，播放一些有關口語的英語電影、動畫、音樂等資料的教學課堂，豐富的互聯網資源將保證課堂學習的新鮮感，不斷的提升英語口語教學的趣味性，因此，我們教師要及時的鞏固自己的電腦水平和課程設計理念，讓信息技術與英語口語教學有機的融合，才能不斷的提高初中生的英語口語水平。

3.結合英語教材提升趣味性。參考《牛津譯林版》英語教材，該書倡導任務型教學模式，培養學生全面發展，課文內容十分有趣，設計符合初中生的審美，對口語學習上很有特色。此教材主要以Main task作為教學的核心，在此基礎上進行課堂口語練習，更加的注重學生綜合素質培養，能夠提升初中生英語口語水平，對大多數實際情況都有很好的模擬，這與其它教材截然不同，很好的把握了學生口語練習的方法與順序，是教學中必不可少的指導性教材，能夠鍛煉學生的口語表達能力，提升自信心。

總而言之，我國現在社會需要高素質英語口語人才，如何提高英語口語水平是教師和學生需要共同努力的，初中階段是學生學習英語的關鍵時期，需要教師的精心指導和學生的刻苦努力，語言需要不斷的實踐訓練才能得到提升，采取有趣的教學方法，利用生動活潑的教學模式才能讓學生英語水平更上一層樓，這樣才能提高學生的學習興趣，在英語教學的道路上要不斷的在實踐中探索更為合適的有趣的教學方法。

參考文獻：

[1]孟軻南.淺談初中英語口語教學活動的策略和反思[J].今日南國（理論創新版），2010（03）.

[2]馬中利.初中英語口語教學策略[J].成才之路，2012（1）.endprint