微課在高職英語信息化教學中的應用與實踐

蔡文潔

【摘要】近些年來微課這種教學模式受到了很多高校的關注，并逐步將其應用到教學活動中。本文從微課的基本特點出發，就微課在高職英語信息化教學中的實踐具體應用進行了分析探討，希望能為英語教學方式的改革與完善提供參考。

【關鍵詞】微課 高職英語 信息化教學

一、微課的基本特點

與傳統的教學模式相比，微課屬于新型的網絡教育資源形式，是現代信息化教學的重要內容和基礎。微課有著以下特點。

第一，短小精悍是微課的主要特征。微課大部分為5-10分鐘左右的教學視頻，在這短暫的幾分鐘里，教師集中進行某個教學環節或知識點的重點解析，這有利于保持學生精神與微課同步，處于高度集中的狀態，從而有效提高課堂效率。而且短小精悍的微課對于學生的課前預習和課后復習也起著重要作用，能幫助學生在短時間內快速了解或鞏固所學知識，大大提高了教學效率。

第二，微課的針對性較強。與傳統的教學模式相比，微課具有很強的針對性，通常是教師根據教學內容中的重點難點做成微課的形式，針對性地加強學生的理解和記憶，營造積極向上的學習氛圍，提升學生的自信心，還大大節約了教學時間，起到事半功倍的效果。

第三，微課的靈活性很強。微課打破了傳統課堂在時間和空間上的諸多要求和限制，通過手機等網絡工具可以實現隨時隨地感受微課教學，還可以根據自身需求，自主選擇微課的學習時間，并對微課的教學視頻內容進行暫停和后退，以求能夠完全理解教學視頻的知識點。微課解除了對學生的束縛，促進學生對課余零散時間的有效利用，在潛移默化中不斷提高自身學習效果。

二、微課在高職英語信息化教學中的具體應用

1.微課在英語教學課前預習中的應用。預習是高職英語教學的一個重要組成部分，對于教學內容的導入和理解都有著不可替代的作用。但是如今越來越多的學生不注重課前預習，這就造成在課堂教學中會浪費過多教學時間進行課堂的導入，由于教學時間有限，就會影響對重點難點的教學時間難以保證，從而影響了教學效果的提高，而微課的應用則很好地解決了這一弊端。將微課應用在英語教學的課前預習階段，教師首先將微課內容上傳校園網絡平臺供學生查看和下載，并給學生布置相應的預習任務，可以個人思考或者小組合作的形式完成，這樣通過短暫的微課預習占用較少的時間卻能激發學生的興趣，便于教師輕松地導入英語教學內容，而且學生也能快速地適應教學節奏，提高課堂教學效率。這時要特別注意的是需要教師結合學生基礎和教學內容科學地制作微課，能夠充分激發起學生興趣引發學生思考又能快速有效地導入教學內容，使之真正成為英語課堂教學的有效輔助手段。

2.微課在英語課堂教學中的應用。微課作為一種現代化的信息化教學方式，增加了師生之間的有效互動，大大提高了學生的興趣和積極性，因此越來越多的教師選擇應用微課作為課堂重點難點內容的講解。例如，教師可以在課前將相應的教學內容制作成微課，在課堂教學的適當時機播放微課，引導學生進行自主思考和討論，最終由教師對討論結果進行分析，進而引出教學內容，這樣不但大大節省了教學時間，還能快速集中學生的注意力，對英語知識的理解和記憶也更加深刻，提高課堂教學的效率。而且近年來隨著教學模式的不斷發展與完善，與微課的結合應用也往往能起到較好的教學效果。例如翻轉課堂這一教學模式也因微課的應用而變得輕松，突破了傳統教學中枯燥的教師講授、學生聽講的模式，很多高職英語教師都進行了基于微課的翻轉課堂英語教學的嘗試，并取得了不錯的教學效果。教師讓學生學習相應的微課視頻做為課堂教學的輔助，然后在課堂上教師可以采取翻轉的形式來進行教學，學生真正成為了主角，學習活動的參與者，其主體地位真正地在翻轉課堂中得以實現。如果沒有微課的輔助，這樣的翻轉過程會變得困難而低效，教師也真正轉變了角色，不再是課堂的主宰，而是學生學習的指導者，使英語學習變得更加生動有趣。

3.微課在英語課后鞏固及日常學習中的應用。課堂教學完成后，對于當堂課內容做出及時的總結和檢測是非常重要的，通過微課的形式讓學生在課下及時進行回顧和反思，確保學生真正掌握了知識內容，可以達到事半功倍的效果。微課還可以用于學生的日常英語學習，而且這種碎片式學習正與英語學習的規律吻合，有助于學生英語學習攝入信息量的增加，能夠促進學生英語學習效果的增強。通過微課視頻，學生可以對所學的英語知識進行復習鞏固，還可以利用零散的時間了解幾個短語詞匯或不同國家文化的差別，不會占用太多時間，卻能了解英語視聽說各方面的知識，接觸豐富多彩的英語世界。而且隨著微課發展和應用的深入，微課建設和資源共享將會使教師教學和學生學習變得更加輕松便捷。目前很多高校都開創了開放的微課英語學習平臺，已經有了很多優秀的微課資源可供大學英語教師使用，這種豐富的資源共享，為師生共同學習提供了便利。

三、結束語

如今微課在高職英語信息化教學中的應用越來越多，逐漸體現出了其優越性，對提高學生興趣和教學效率都有著積極的意義。隨著對微課應用的深入，我們要繼續探索微課在高職英語信息化教學中與其他教學方法的有機結合，努力發揮出微課應用的最大效果。

參考文獻：

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