聚焦核心素養(yǎng)深化課程改革

○唐山市路南區(qū)教育局 王宗勝

聚焦核心素養(yǎng)深化課程改革

○唐山市路南區(qū)教育局 王宗勝

編者按：核心素養(yǎng)是對(duì)學(xué)生發(fā)展的新要求。在落實(shí)新課程改革的過程中，無論制訂怎樣的規(guī)劃，實(shí)施怎樣的措施，其落腳點(diǎn)一定是學(xué)生各項(xiàng)能力得以發(fā)展，各種素養(yǎng)得以形成。唐山市路南區(qū)在努力推進(jìn)新課程改革進(jìn)程中，以課堂、課程、主題活動(dòng)等為依托，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，成效顯著。

近年來，國家將培育“核心素養(yǎng)”置于深化課程改革、落實(shí)立德樹人目標(biāo)的重要地位。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，如何迎接課堂轉(zhuǎn)型、課程調(diào)整的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力的學(xué)生，是我區(qū)不斷探索的重要內(nèi)容。

一、高效課堂建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

2013年9月我區(qū)全面開展高效課堂建設(shè)工作。我們按照“夯實(shí)常規(guī)、典型引領(lǐng)、整體推進(jìn)、創(chuàng)建特色”的工作思路，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教育教學(xué)注入勃勃生機(jī)與無限活力。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營造課改氛圍。

把轉(zhuǎn)變教師教育理念作為實(shí)施課堂教學(xué)改革的突破口。精心組織培訓(xùn)，開展專題講座和研討活動(dòng)，教師對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)不斷加深。

先后組織教研員、校長、分管教學(xué)副校長和骨干教師近480人次先后赴北京、石家莊、臺(tái)州、滄州及我市兄弟區(qū)縣參觀學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)模式以匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)介紹、教學(xué)研討會(huì)等形式，向全區(qū)廣大教師傳播，有效地轉(zhuǎn)變了教師的教育理念，為全區(qū)創(chuàng)建高效課堂創(chuàng)造了條件。

2.深化教學(xué)研討，解決課改困惑。

在高效課堂建設(shè)推進(jìn)過程中，我們直面問題和困惑，開展主題式教研活動(dòng)，注重了教學(xué)形式變化與教學(xué)內(nèi)容充實(shí)的統(tǒng)一，在重點(diǎn)突出學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)上，注重了教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要做好總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新自己特色的有效結(jié)合。

一是充分發(fā)揮教研員的示范引領(lǐng)作用，采取學(xué)科調(diào)研、階段式調(diào)研相結(jié)合的形式開展聽課調(diào)研活動(dòng)，在每周的教研活動(dòng)日，教研員都深入學(xué)校指導(dǎo)教師開展研討，引導(dǎo)教師有效備課、高效上課。此外，還在全區(qū)推行了“一人主備——集體研討——個(gè)人修訂——教后反思”的集體備課模式，備課后將內(nèi)容上傳網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。

二是我們要求教研員重返課堂實(shí)踐，示范高效課堂教學(xué)，為全區(qū)教師展示高效課堂的理念和方向。

三是各校廣泛開展“人人講”活動(dòng)。教師通過親身授課、反思觀課、集體議課，拓寬了教學(xué)思路，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四是構(gòu)建“京津冀”協(xié)同發(fā)展友好學(xué)校，實(shí)現(xiàn)互利共贏。目前，路南區(qū)萬達(dá)小學(xué)、新華西道小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、勝利路小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、友誼里小學(xué)、燕京小學(xué)、東新街小學(xué)分別與10所京津及我省的優(yōu)質(zhì)學(xué)校簽訂了合作協(xié)議，通過常態(tài)化交流為縮小與京津的差距，進(jìn)行了有益探索。

3.打造特色課堂，鞏固課改成果。

2015年我區(qū)制訂了《路南區(qū)高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，再次為高效課堂建設(shè)明確了方向和目標(biāo)。

(1)該基于企業(yè)培訓(xùn)體系下的專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量分析板，通過設(shè)置橫桿，當(dāng)需要清理白板的版面時(shí)，通過移動(dòng)橫桿到適當(dāng)?shù)奈恢茫聣喊咽郑瑤?dòng)橫桿向下運(yùn)動(dòng)，可使圓筒擦和方擦與白板接觸，通過設(shè)置圓筒擦兩側(cè)的方擦，可三重清理白板的表面，從而達(dá)到清理白板表面更加干凈的目的，方便了使用者使用。

2016年編輯整理的《路南區(qū)高效課堂集錦》，分上、中、下三冊(cè)，共199篇。其中教師論文75篇，教學(xué)設(shè)計(jì)76篇，教學(xué)模式解析與經(jīng)驗(yàn)33篇，從不同的角度闡述了對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)，以及自己在實(shí)踐過程中遇到的困惑和思考。

經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，全區(qū)形成了“多學(xué)少教、先學(xué)后教、探究合作、注重評(píng)價(jià)”的高效課堂模式，各校逐漸呈現(xiàn)出了學(xué)科有特點(diǎn)、學(xué)校有特色的教學(xué)新局面。

二、校本課程開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力

為落實(shí)新課改要求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、健康發(fā)展。我區(qū)堅(jiān)持開發(fā)并實(shí)施豐富多樣的校本課程，本著兩幫扶和三結(jié)合的原則，努力打造“校校出特色，生生有創(chuàng)新”的適合我區(qū)教育特點(diǎn)的課程體系。

1.根據(jù)實(shí)際，自主選擇。

一是結(jié)合校園文化，開發(fā)校本課程。

一所好的學(xué)校一定是有內(nèi)涵的學(xué)校，環(huán)境就是一種無聲的教育，美的環(huán)境與學(xué)校的文化內(nèi)涵之于學(xué)生不僅僅是視覺的美好，更是心靈的碰觸，所以我區(qū)要求校本課程必須與校園文化建設(shè)一脈相承。

二是利用地域資源優(yōu)勢(shì)，打造校本課程。

評(píng)劇、皮影、樂亭大鼓是唐山地區(qū)獨(dú)有的國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在國內(nèi)外有廣泛的影響。因此，我區(qū)部分學(xué)校在原有校本課程的基礎(chǔ)上又增添了體現(xiàn)地域特色的內(nèi)容。

三是結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，推進(jìn)校本課程。

路南區(qū)雙新小學(xué)是全國青少年集郵活動(dòng)示范基地。2007年，結(jié)合學(xué)校20多年來集郵教育的經(jīng)驗(yàn)及不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，編寫了《集郵伴我成長》校本教材，作為有效開展集郵教育的輔助材料。2011年，在市、區(qū)教育局的支持與指導(dǎo)下，著手編寫集郵校本課程一至六年級(jí)12冊(cè)教材，現(xiàn)已在課堂中試驗(yàn)實(shí)施。

2.面對(duì)問題，制定舉措。

在校本課程開發(fā)的初級(jí)階段，學(xué)校對(duì)校本課程認(rèn)識(shí)膚淺，走了不少彎路。為此，我們出臺(tái)了《路南區(qū)校本課程開發(fā)實(shí)施方案》，并且把學(xué)校校本課程的開發(fā)情況納入了年度評(píng)估的內(nèi)容，同時(shí)采用了包校包科的方式對(duì)學(xué)校進(jìn)行幫扶。

一是對(duì)類似于國家課程的校本課程進(jìn)行幫扶。學(xué)校通過本門課程的開設(shè)既讓學(xué)生做到生活自理，還能幫助父母分擔(dān)家務(wù)。同時(shí)在校本課程的實(shí)施過程中還使學(xué)生受到了勞動(dòng)教育、審美教育、感恩教育，激發(fā)了學(xué)生會(huì)生活、享受生活的情趣。真正達(dá)到了“服務(wù)學(xué)生服務(wù)生活，學(xué)習(xí)技能快樂成長”的目的。

二是對(duì)新建學(xué)校進(jìn)行幫扶。雷鋒小學(xué)是由南新道小學(xué)拆遷后更名的學(xué)校，由于拆遷，學(xué)校的校本課程工作一直處于停滯狀態(tài)。新校區(qū)建成后，教研室和學(xué)校一起針對(duì)雷鋒小學(xué)的校本課程進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)和研究，學(xué)校將雷鋒文化作為校本課程重點(diǎn)開發(fā)，深入研究其內(nèi)涵和外延。

3.全面鋪開，碩果累累。

隨著各學(xué)校不斷修正和完善，校本課程在我區(qū)呈現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是校本課程校校不雷同；二是校本課程校校有教材；三是校本課程校校有成果。雙新小學(xué)開發(fā)的《集郵伴我成長》、勝利路小學(xué)開發(fā)的《陶瓷》，均獲得了省級(jí)校本課程評(píng)選一等獎(jiǎng)。

三、構(gòu)建書香校園，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

早在幾年前，我區(qū)就已經(jīng)提出“建設(shè)書香校園”的倡議，希望與高校課堂、校本課程一起，進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。

1.營造環(huán)境，推進(jìn)校園文化建設(shè)。

環(huán)境的營造能夠?qū)熒a(chǎn)生潛移默化的影響。處處有經(jīng)典，處處有內(nèi)涵，處處有文化，處處有精神的人文環(huán)境會(huì)使學(xué)生身心受到感染和熏陶。本著這個(gè)思想，指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合自身的校園文化，打造書香校園環(huán)境。

教師研討

閱讀活動(dòng)

2.組織活動(dòng)，促進(jìn)書香校園發(fā)展。

我們圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)地開展了三大系列活動(dòng)：教師系列，學(xué)生系列，家長系列。

新課程改革是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，是教育領(lǐng)域的一次自我完善。在這場(chǎng)改革之路上，我們邁出了堅(jiān)定的步伐。今后，我們必將在推進(jìn)教育改革的偉大實(shí)踐中不斷砥礪前行。