簡析創新初中語文古代詩歌鑒賞教學的方法

李婧

【摘 要】語文是學生在初中階段需要學習的一門重要的課程。其中語文詩歌教學是初中語文教學一個豐常重要的方面。但是在傳統的初中詩歌鑒賞教學中還存在著許多的問題，需要對于詩歌鑒賞教學進行創新，提高初中語文課堂的教學質量，提高學生學習初中語文的興趣。

【關鍵詞】初中語文 詩歌鑒賞 創新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.154

初中語文是在小學語文的基礎上延伸和拓展的，學生在小學階段主要是學習關于語文的基礎知識，像是字、詞、句，學會組織基本的語言，賞析簡單的古詩。學生在初中階段就會進一步學會更多語文知識，提高自己的語文素養。在初中階段對于詩歌的學習是一個重要的方面，學生在初中階段不僅僅是需要了解詩歌的基本意思，還需要了解作者寫作的背景和寫作的手法等。但是在初中語文詩歌鑒賞的教學方面還是存在著不少的問題，需要語文老師尋找合適的方法進行解決。本文主要從詩歌鑒賞在初中語文教學中的地位及現狀，如何對于初中語文詩歌鑒賞進行創新教學和進行詩歌鑒賞創新教學后所帶來的積極影響這三個方面，對于初中語文詩歌教學進行解析，接下來就來詳述一下。

一、古代詩歌鑒賞在初中語文教學中的地位及現狀

（一）古代詩歌鑒賞在初中語文教學中的地位

詩歌是中國古代先人的智慧結晶，在歷史長河中沉淀下來的璀璨明珠。對于詩歌的學習不僅僅是對于詩歌內容的學習，更重要的是學習中國古代先人的智慧。讓學生對于中國古代的文化有著更加全面的了解和深刻的影響。總而言之，初中語文詩歌教學在初中語文教學中占有非常重要的地位。針對于這種情況，需要初中語文老師重視起來，帶領學生學好相關的詩歌。

（二）古代詩歌鑒賞在初中語文教學中的現狀

中國古代的文學形式和遣詞造句與現代的文學有著非常大的區別，學生在學習中國古代詩歌的時候，會感到非常的不適應，常常會出現看不懂，理解不了的情況，這樣會打擊學生學習中國古代詩歌的熱情。

例如，在學習《泊秦淮》的時候，學生對于第一句“煙籠寒水月籠沙”就會感到不太理解，本詩的第一句用了互文的修辭手法，具體意思是，迷離的月色和輕煙籠罩著寒水和白沙。還有本詩的“后庭花”的意思，學生也會感到非常費解，“后庭花”的意思是指歌曲《玉樹后庭花》的簡稱。南朝陳皇帝陳叔寶（即陳后主）溺于聲色，作此曲與后宮美女尋歡作樂，終致亡國，所以后世把此曲作為亡國之音的代表。通過對于《泊秦淮》這首詩的學習就可以看得出，在學習古詩的時候，學生需要學習一些古詩中常用的修辭手法和一些典故，這樣才能夠把詩讀明白，針對于這種情況就需要初中語文老師尋找合適的方法進行解決。

二、如何對于初中語文古代詩歌鑒賞進行創新教學

（一）使用多媒體進行古代詩歌教學

隨著時代的發展，多媒體進入到語文課堂的教學中去，多媒體教學在初中語文教學中應該呈現常態化。使用多媒體進行古代詩歌教學主要是初中語文老師可以在學習古代詩歌的時候，可以給學生找相關的視頻或者是圖片，語文老師在講解詩歌的時候就可以結合視頻或者圖片一起，這樣學生就可以更加具體的學習詩歌，讓學生更快的理解詩歌所講述的內容，提高初中語文課堂效率。在科技飛速的發展下，幾乎家家戶戶都會有電腦，初中語文老師也可以在布置學生預習的時候讓學生自己去查相關的資料，這樣學生對于剛開始接觸詩歌會有一個自己的判斷。

例如，在學習《木蘭詩》的時候，初中語文老師在剛開始上課的時候可以先給學生播放“花木蘭”的動畫視頻，這樣一是可以讓學生形象的了解花木蘭這個人物和古詩的內容，二是可以提高學生的注意力。然后語文老師再把古詩的背景給學生做一個簡單的講述，最后老師給學生具體講述《木蘭詩》的內容。這樣一節運用多媒體課程的古代詩歌鑒賞課就算完成了。

（二）開展古代詩歌情景教學

讓古代詩歌具體化的另一個方法便是在語文課堂中進行情景教學，語文老師在學習詩歌之前先布置學生分小組進行排練，在上課的時候，初中語文老師隨機挑選一組上臺進行表演，其他的學生進行觀看并提出相關的意見，最后由語文老師進行相關的總結，并把要學的古詩進行系統的講解，讓學生對于詩歌有一個更深層次的了解。像是在學習孟浩然的《過故人莊》的時候，初中語文老師可以讓學生表演“古人具雞黍，邀我至田家”和“待到重陽日，還來舊菊花”這兩句進行表演，這兩句的描寫并不夠具體，學生們可以充分發揮自己的想象力，讓這兩句古詩更加的具體，提高學生的課堂參與度和活躍度。

（三）初中語文老師給學生進行系統的總結

在古詩中常用的修辭手法、典故等等，初中語文老師可以給學生進行一個更為系統的總結，學生對于這個在古詩歌中特殊的文學特色有一個具體的了解，在學習古詩的時候會更加輕松和明白，提高學習古代詩歌的效率。

三、進行古代詩歌鑒賞創新教學后所帶來的積極影響

（一）提高學生學習古代詩歌的效率

在上述的創新中，第一條創新方法和第二條創新方法主要是通過提高學生學習古詩歌的興趣，進而來提高學生學習中國古代詩歌的效率。最后一條是一個比較直接的方法，能夠讓學生增加學習古代詩歌的知識儲備，這樣學生在學習詩歌的時候會更加的輕松，效率自然而然的就會提高。

（二）提高初中語文課堂的教學質量

古詩歌的學習在初中語文教學中占有著非常重要的地位，所以古詩歌的教學質量提高，會帶動著初中語文課堂的教學質量的提高。特別是多媒體教學和情景教學的應用，并不一定是針對古詩歌的學習，也可以應用語文教學的其他方面，這樣語文課堂的教學質量就能夠得到全面的提高。

（三）提高初中語文老師的教學能力

初中語文老師在古詩歌鑒賞教學中應用新的教學模式，在這個方面運用得好的話就可以運用到其他的方面，這樣新的教學模式就在語文教學中全面鋪開。新的教學模式更適應學生的發展，從而初中語文老師的教學能力也會得到提高。

四、結束語

初中語文中的詩歌教學占有著重要的地位，但是在現階段古代詩歌教學還存在許多的問題，急切的需要進行改進。本文主要從詩歌鑒賞在初中語文教學中的地位及現狀，如何對于初中語文詩歌鑒賞進行創新教學和進行詩歌鑒賞創新教學后所帶來的積極影響這三個方面，對于初中語文詩歌教學進行剖析，具體的講述在初中語文教學中如何進行創新，提出相關具體的措施，供讀者參考，讓初中語文古詩歌教學向著更好地方面發展。endprint