淺談移動技術在高職公共英語課中的有效應用

李悅

【摘要】基于移動技術的優勢以及高職公共英語課教學的現實需要，在高職公共英語課教學中有效應用移動技術，不但可以為高職公共英語課教學提供有力的教學手段支持，同時還能突破高職公共英語教學瓶頸，轉變高職公共英語課教學思路。因此，我們應認真分析移動技術在高職公共英語課中的應用。

【關鍵詞】移動技術；高職公共英語；有效應用

【中圖分類號】TP317.1-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0216-01

高職高專英語教育始終堅持“以實用為主，應用為目的”，“以社會需求為目標，以就業為導向”的教學指導方針，進一步完善“實用英語”的教學體系，以培養學生“實用能力”為總體目標，近年來，各高職院校對高職英語教學都在進行不斷的改革實踐，雖然取得了一定的成效，但是并沒有使高職英語教育擺脫費時低效的困境，學生的英語技能也沒有得到相應的提高，高職畢業生的英語技能還不是很強，很難達到行業工作需要，這些除了與高職學生生源類型與素質有關外以及與高職公共英語課程設置存在諸多弊端和不足有關外，其教學方法與手段的選取運用也直接影響著高職英語教學的時效，在當今的互聯網時代，移動技術支持下的筆記本電腦、平板電腦、Pad、手機等對高職英語教學提供了良好的媒介功能。

在高職公共英語課教學過程中，傳統的教學方法已經難以滿足實際教學需要。如果不對教學方法進行創新并積極應用新的教學技術，那么高職公共英語課教學成效將難以得到有效提升。移動技術主要是基于無線通訊的無線設備（包括筆記本電腦、平板電腦、Pad、手機等）設備的信息技術融合。目前移動技術的應用越來越多。基于移動技術的特點和優勢，在高職公共英語課教學中，有效的應用移動技術并根據積極構建網絡課堂，可以為高職公共英語課堂教學提供有力的支持，使高職公共英語課堂教學獲得有力的教學手段支持和教學理念支持，保證高職公共英語教學取得省時高效的教學效果。

一、高職公共英語課在教學過程中，應做好課堂階段移動技術的應用，可以利用移動技術轉變教學思路

（一）高職公共英語課在教學中，應根據移動技術的優勢形成新的教學思路

移動技術的出現，彌補了高職公共英語教學的短板，使高職公共英語獲得了新的教學技術的支持，對原有的教學思路有一定的啟發，改變了高職公共英語課的教學模式。在此基礎上，高職公共英語課在教學中應認識到移動技術的屬性和優勢，將遠程教學和網絡教學引入到課堂教學中來，形成三位一體的立體教學模式，有效改變高職公共英語課程傳統的教學思路。

（二）高職公共英語課在教學中，應將移動技術作為課堂教學的主要輔助技術

移動技術的應用，可以為高職公共英語課程提供新的教學素材，使英語課程變成聲音、影像、人物等立體形式，可以將原有的呆板的課堂變成學生與老師互動交流的新式課堂，對激發學生的學習興趣和滿足學生的學習需要起到了重要的促進作用。基于移動技術的這一優勢，移動技術應當成為高職公共英語課教學的主要輔助技術，應依托移動技術形成新的教學方法和教學體系。

（三）高職公共英語課在教學中，應構建新式課堂

移動技術的應用，使高職公共英語課教學獲得了新技術的支持，也使高職公共英語課改變了傳統的教學思路，為構建新式課堂打下了堅實的基礎。考慮到高職學生的英語基礎和對英語的興趣，傳統的英語教學手段難以滿足課堂教學要求。利用移動技術構建網絡課堂和互動式課堂，成為了高職公共英語課堂未來發展的重要方向。因此，利用移動技術構建新式課堂應成為高職公共英語課教學的重要發展方向。

二、高職公共英語課在教學過程中，可以利用移動技術進行互動教學

（一）高職公共英語課可以嘗試利用移動技術進行互動教學

在高中公共英語課教學中，互動式教學往往能夠起到積極的教學效果。移動技術的應用，給了高職公共英語課教學以新的教學手段，使學生能夠通過網絡的方式實現互動，不但可以在線參與課程試聽，同時還能與老師和同學進行遠程溝通和互聯，推動了互動教學的發展，給高職公共英語課的教學帶來較大的變革，使高職公共英語課教學可以有更多的教學類型，形成多元化教學。

（二）高職公共英語課可以利用移動技術增加互動環節

由于移動技術可以為高職公共英語課教學提供網絡教學機會和互動教學機會，在具體的課堂教學中，可以根據教學需要，鼓勵教師和學生利用移動技術進行網絡互動。這樣以來不但可以增加優勢教學資源的匹配，同時還能讓學生獲得更多遠程教師的輔導。所以，利用移動技術增加互動環節并按照課堂要求做好課程的配置和增加，是滿足高職公共英語課教學要求的重要措施。

三、高職公共英語課在教學過程中，可以利用移動技術構建網絡課堂

（一）高職公共英語課在教學中應加深對移動技術的了解

移動技術作為互聯網技術的重要分支，在多個領域得到了重要的應用。其中在教學領域的應用對教學理念的發展和教學手段的升級都起到了重要的推動作用。基于目前高職公共英語課的實際需要，以及移動技術的重要影響，高職公共英語課在教學過程中應了解并掌握移動技術，并做好移動技術應用的研究，保證移動技術能夠與高職公共英語課教學緊密的聯系在一起，使高職公共英語課能夠獲得移動技術的支持。

（二）高職公共英語課在教學中應利用移動技術構建網絡課堂

移動技術的先進之處在于可以構建遠程網絡系統，這一點對高職公共英語課教學產生了重要的影響。高職公共英語課在教學過程中，很長一段時間難以跳出現有的教學模式，而傳統的課堂教學所起到的作用也十分有限。移動技術出現之后，可以和高職公共英語現有的課堂教學緊密結合。

（三）高職公共英語課在教學中應將網絡課堂作為補充

為了有效的提高高職公共英語課堂教學質量，除了要進行傳統的課堂教學之外，還要將網絡課堂作為重要的補充。通過在課堂上的多媒體教學，讓公共英語更加靈活更加立體。同時，通過遠程網絡教學，讓學生能夠通過網絡的方式隨時隨地的學習公共英語知識，解決了傳統課堂教學時間不足的問題，滿足了學生多元化的學習要求，提高了課堂教學質量，為高職公共英語課堂教學的轉型提供了新的機遇。

四、結論

通過本文的分析可知，在高職公共英語課教學過程中，合理的采用移動技術并構建網絡課堂，對高職公共英語課教學有著直接的推動，對解決高職公共英語課教學問題和提高高職公共英語課程教學成果具有重要作用。因此，我們應認識到移動技術的優勢，在高職公共英語課教學中有效應用移動技術，為高職公共英語教學提供先進的教學手段，最終更好地實現高職英語的教學目標。

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