資源開發，成就高效數學課堂

徐國慶

摘 要：隨著信息時代的到來，學生面臨的學習資源日常豐富，為了充分的應用信息時代的學習資源，小學的數學教師可以使用先進的技術制作微課資源，提高小學生的數學學習效率，建立高效的數學課堂。

關鍵詞：小學數學；微課；學習效率

一、 小學數學微課視頻制作時應當突出的微課課程特征

（一） 小學數學微課資源制作時應當突出課程主題，設定既定的教學目標

在傳統的數學課堂教學的過程中，小學數學教師占據著數學課堂的主要地位，將課程的知識點灌輸給小學生，使得小學生對于較難的數學知識點理解不足，整個小學數學課堂也顯得氣氛沉重。為此，在制作微課的時候，小學的數學教師應當突出重點知識，把握課程的節奏，在微課中對重點知識進行展開講解，設置的教學目標也應當具有指向性，將教學內容設計的更加的精巧簡單，并且注意學生的學習感受，使得學生對于微課課程投入更多的注意力。

（二） 小學數學微課課程制作的時候應當應用豐富的資源，建設真實的情境

小學的數學教師在制作微課視頻的時候應當圍繞一個核心的教學目標，為學生尋找豐富多樣的教學輔助資源，例如：使得學生在觀看微課的時候有可以參考的教案，有可以復習的課件，在學習完成之后，小學的數學教師可以組織小學生就地的完成數學練習，這樣小學數學微課教學資源能夠形成一個完整的系統，也能夠使得小學生在學習數學知識的時候感受到更新奇的學習體驗，在全新的數學學習環境下提升自身的數學知識水平，同時，小學數學教師在制作微課的時候提升自己的教學專業能力，掌握更科學的引導學生的方法。

（三） 小學數學教師在制作微課的時候注意視頻短小精悍，利于學生的使用

微課制作的時候應當注意容量小，便于傳輸，使得小學生隨時隨地的觀看微課視頻進行數學學習，使得小學生在自主學習數學知識的時候更加的自主化以及碎片化，一般數學微課視頻的時間大約是在5分鐘到8分鐘左右，恰當的時間符合小學生的認知特點以及視覺持久性的規律，使得小學生在這段時間內注意力高度集中，對于數學知識有更深刻的印象。并且，短小的微課將數學知識點進行碎片化以及精簡化，重點的微課視頻能夠供小學生多次觀看，對于不懂的知識點以及難點進行反復的研究、琢磨，有助于提高小學數學知識的學習效率。

二、 制作小學數學微課視頻的措施建議

（一） 在小學數學微課制作的時候完善數學教師的相關配套資源

小學的數學教師在制作微課課程的時候應當充分的利用身邊的教學資源，對于所要講解的數學知識點進行深度的分析和精簡，不僅要在時間上縮短微課視頻制作的時間，還要從小學生的數學學習實踐和需求出發，既能夠將數學知識的精髓傳遞給小學生，還能夠將小學生的注意力高度集中在微課視頻上，縮短小學生的數學課堂上思考時間和思考的效率，為此，學校應當給數學教師準備豐富的微課制作設施，使得小學數學教師能夠在制作微課的時候充分的利用教學資源，不僅可以為學生準備微課視頻，還可以為學生準備相關的微課件、微教案等等。

（二） 小學的數學教師在制作微課視頻的時候提煉數學知識，將零星的數學知識點整合成微課制作資源

當下的小學數學教學資源缺乏完善的管理機制，為了有效的建立微課教學資源，小學的數學教師應當完善數學教學管理機制，對豐富的教學資源進行整合，提高微課利用的效率。為此，小學的數學教師應當對零星的數學知識點進行探索和整合，將基礎的微課制作信息進行整理，使得小學數學的知識點講解擁有先后順序，將單一的微課視頻變成具有結構體系的微課資源，使得小學生在學習數學知識的時候掌握數學知識的脈絡，小學生能夠感受小學數學知識的連續性以及系統性，實現小學數學知識的有序學習，對數學學科的學習興趣大大提高。

（三） 對小學數學教師進行制作技術的培訓，使得數學教師制作優秀的微課視頻

當今時代是信息技術時代，小學數學教師應當迎合時代背景，對小學數學課堂進行優化和改革，將微課資源應用到數學課堂上，為此，小學的數學教師應當學習專業的技術水平，滿足小學生的個性化學習需求，尤其是使得小學生掌握自主學習的能力，提高自主研究數學的積極性。學校內的領導也應當適當的安排小學數學教師定期的參加專業培訓，對于微課課程的制作技術有一定的研究以及提升，使得小學生數學教師在進行數學課堂教導的時候從多個角度出發，不僅能夠靈活的進行數學知識的教學，還能夠調動學生對于數學知識的學習積極性，使得小學生對于數學學科產生濃厚的學習興趣。

三、 總結

當今時代是信息時代，小學的數學教師應當迎合新課程改革的要求對小學數學課堂進行改革和優化，利用微課的信息資源課程對傳統的小學數學課堂進行完善，活躍課堂的數學學習氛圍，為此，本文提出了幾點小學數學微課制作過程中應當注意的幾點微課制作的特征，從小學生的實際數學學習的角度出發，進行小學數學課堂的微課視頻制作，提高數學課堂的學習效率，激發小學生的數學學習興趣以及數學學習的信心，小學的數學教師在這一過程中也要積極提高自身的專業水平，科學的應用微課教學方法。

參考文獻：

[1]李長娟.淺談微課資源在小學數學課堂教學中的應用[J].中華少年，2016，（14）.

[2]劉曉穎.淺談微課資源在小學數學教學中應用的幾點認識[J].教育科學：全文版，2016，（01）：00031.endprint