淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

摘 要：新課改推行多年以來，如今各學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)也逐漸重視起來，教學(xué)方法也越來越多樣化，將體育游戲融入體育教學(xué)當(dāng)中，讓體育運(yùn)動(dòng)與游戲有機(jī)結(jié)合，不僅能夠讓體育教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，還能夠帶動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。本文主要就體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的必要性以及具體的方法進(jìn)行分析，希望能給相關(guān)教育工作者帶來一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育游戲；教學(xué)

就目前來說，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中普遍存在著教學(xué)模式單一、缺乏趣味性的現(xiàn)象，在很大程度上影響了學(xué)生的體育積極性。如今我國(guó)素質(zhì)教育的關(guān)注度越來越高，小學(xué)體育的教學(xué)模式也在不斷地改革創(chuàng)新，因此，要利用更加科學(xué)的教學(xué)方法，提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。游戲教學(xué)法的運(yùn)用便是一種符合當(dāng)代發(fā)展的體育教學(xué)模式。

一、 小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的意義

將游戲教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)體育的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的各方面發(fā)展都有很大好處，主要包括以下幾個(gè)方面：

（一） 體育游戲促進(jìn)小學(xué)生的基本活動(dòng)能力水平發(fā)展

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)普遍存在教學(xué)模式單一的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間相對(duì)不足，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的關(guān)鍵因素。而將體育游戲融入體育教學(xué)中不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情，還能夠讓學(xué)生主動(dòng)地參與到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提高學(xué)生的個(gè)性體育技能。并且，將體育教學(xué)與游戲教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，也徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)條件。

（二） 體育游戲培養(yǎng)小學(xué)生愛好體育的終生體育意識(shí)

與體育教學(xué)相比，體育游戲更有趣味性，這種興趣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，還為學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)際上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接決定著其學(xué)習(xí)的態(tài)度，因此，在教學(xué)過程中，老師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用更加科學(xué)的教學(xué)方法，通過游戲的形式，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，從而達(dá)到讓學(xué)生逐漸形成終生體育意識(shí)的目標(biāo)。

（三） 體育游戲促進(jìn)小學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的提高

一般來說，體育游戲普遍具有情節(jié)性強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)生參與游戲的過程中能夠盡情地享受游戲所帶來的樂趣。但是無論是什么樣的游戲內(nèi)容，在活動(dòng)過程中都需要按照一定的規(guī)則來進(jìn)行，在游戲的進(jìn)行過程中的所有游戲和角色、場(chǎng)景都由學(xué)生扮演。讓學(xué)生在參與游戲的過程中感受到成功與失敗、開心與悲傷，幫助其形成良好的心理素質(zhì)。因此，在體育游戲活動(dòng)的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，穩(wěn)步提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（四） 幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力

在體育教學(xué)中融入游戲教學(xué)能夠讓學(xué)生在課堂上保持一個(gè)放松、愉悅的心態(tài)，還能夠幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)中的壓力，有利于提高學(xué)生的質(zhì)量，滲透德育教育，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。并且在這個(gè)過程中，體育老師不能夠墨守成規(guī)，要不斷地創(chuàng)新，開發(fā)出更多的符合小學(xué)生年齡層次的新游戲，讓學(xué)生有新鮮感，從而激發(fā)他們的參與熱情，并且在玩耍的過程中讓他們進(jìn)行思考，開發(fā)智力，并滲透德育教育，例如，團(tuán)隊(duì)之間合作，相互支持，禮貌謙遜等。

二、 小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的合理運(yùn)用

游戲教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用對(duì)提高學(xué)生的各方面能力有很大幫助，但在具體的實(shí)踐過程中，也有很多需要我們特別注意的問題，只有利用更科學(xué)的辦法才能夠有效提高小學(xué)體育的教學(xué)效率。

（一） 教師應(yīng)充分理解和把握學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r

在體育游戲的選擇方面，我們需要根據(jù)不同的教學(xué)要求靈活選擇，并且不同的游戲內(nèi)容對(duì)學(xué)生的教育重點(diǎn)也會(huì)有所不同。因此，在進(jìn)行體育游戲選擇的過程中，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，游戲的作用和功能進(jìn)行充分了解，在此基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新游戲項(xiàng)目，這樣才能夠有效發(fā)揮出體育游戲的作用。

（二） 教師要根據(jù)課堂結(jié)構(gòu)以及課堂教材，進(jìn)行體育游戲的選取

一般來說，小學(xué)的體育課程主要由開始、準(zhǔn)備、基礎(chǔ)以及結(jié)束等幾部分組成。為了確保體育教學(xué)任務(wù)的順利完成，教師必須深入地了解這幾部分內(nèi)容之間存在的聯(lián)系，并以此為基礎(chǔ)將體育游戲內(nèi)容科學(xué)合理地應(yīng)用到體育教學(xué)的過程中，才能促進(jìn)體育教學(xué)效率的穩(wěn)步提高。當(dāng)小學(xué)體育教學(xué)達(dá)到一定程度時(shí)，采取體育游戲?qū)τ诖龠M(jìn)體育教學(xué)效率的提高具有極為重要的意義。比如，在跑步教學(xué)過程中，教師可以采用接力跑或者追逐跑的游戲方式要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生速度素質(zhì)能力有效提高的目的。另外，教師在運(yùn)用體育游戲的過程中必須時(shí)刻關(guān)注游戲活動(dòng)的進(jìn)程，確保整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的安全進(jìn)行。

（三） 教師應(yīng)具備改編以及創(chuàng)編游戲的能力

盡管體育游戲的內(nèi)容和種類十分豐富，但是因?yàn)樾W(xué)生年齡存在差異導(dǎo)致其接受能力的不同，造成了真正可以運(yùn)用于小學(xué)體育課程教學(xué)中的內(nèi)容就顯得并不很充足。這就要求教師在開展體育教學(xué)的過程中，科學(xué)合理地進(jìn)行體育游戲項(xiàng)目的選擇和補(bǔ)充，同時(shí)進(jìn)行體育游戲項(xiàng)目練習(xí)方法的改革和創(chuàng)新，才能促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率的不斷提高。

（四） 教師具有體育游戲教學(xué)時(shí)講解示范、組織教學(xué)的基本功

在進(jìn)行體育活動(dòng)之前，體育老師應(yīng)先對(duì)體育游戲的規(guī)則和要點(diǎn)進(jìn)行講解，并且對(duì)于一些動(dòng)作要進(jìn)行示范練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。因此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，不僅要充分考慮教學(xué)內(nèi)容的要求，而且必須對(duì)學(xué)生所能承擔(dān)的運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行深入的分析，才能將體育游戲在體育教學(xué)活動(dòng)中的作用充分地發(fā)揮出來。

三、 結(jié)語

總而言之，將游戲教學(xué)融入于小學(xué)體育當(dāng)中不僅可以提高學(xué)生的體育技能，起到強(qiáng)身健體的作用，對(duì)于學(xué)生的心理素質(zhì)的養(yǎng)成以及社會(huì)適應(yīng)能力的提高也有很大幫助。因此在小學(xué)體育應(yīng)重視游戲教育作用，力求培養(yǎng)出綜合素質(zhì)更強(qiáng)的小學(xué)生。

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作者簡(jiǎn)介：

張洪國(guó)，重慶市，重慶市酉陽民族小學(xué)校。endprint