中職學校對口高考英語復習的應對策略

蘇俊青

摘要：近三年來，安徽省對口高考形勢明朗，應用型本科招錄職校生的數量逐年攀升，同時對學生的專業課、文化課成績也提出了新要求。如201 6年對口高考招錄職校生的應用型本科院校，對考生的文化課，特別是英語成績提出了50分或55分錄取控制線的具體要求。英語教學既要不斷提高職校生的英語素養和英語應用能力，更要考慮學生的升學要求。本文就對口高考形勢，提出應對策略。

關鍵詞：對口高考 英語考試 應對策略

2013年是安徽省對口高考的一個分水嶺。這一年本科院校對口招收中等職業學校學生的指標數較上年翻了一番。自2013年以后，安徽省對口高考形勢發生了根本變化，應用型本科對口招生的人數逐年較大幅度增長，參加對口高考的人數也逐年增加。除招收的人數顯著增加外，錄取形式也在悄然發生變化。筆者一直從事對口班英語學科的教學，2016年帶旅游專業的畢業班，錄取學生最多的黃山學院和池州學院的英語單科成績控制線都是50分。為了讓學生們的高考英語能達標，筆者制訂了一系列的計劃，并逐步實施，達到了預期的效果。

一、對口高考英語學科的現狀分析

1.對口高考對文化課、專業綜合和專業技能考核要求的變化

第一，對口高考自設立以來，結合職業學校的特點，2013年以前，專業課有最低控制線，2013年后，除專業綜合成績的最低控制線外，還設立了專業技能的90分最低控制線，并于2016年開始計入總分。

第二，對口高考對文化課考核要求的變化。從2016年起，不少錄取院校設立了文化課的控制線。英語學科即其中之一。職業學校學生的英語基礎先天不足，參加對口高考的學生不少是英語學科“跛腿”。2016年對口高考，參加招錄的13所高校中，有3所設立了50分的英語最低錄取線，有3所設立了33分的最低控制線。有不少學生總分很高，但因英語成績不達標而落榜，與本科擦肩而過。英語學科從原來不被學生重視到現在錄取時的至關重要，對學生和英語教師來說，是英語教學的新機遇，也是一個新的挑戰。

2.對口高考英語學科考綱的分析

英語學科的考綱仍以2013年版為模板。該版修訂的指導思想是：結合新課改精神，以教育部2009年新頒布的《中等職業學校英語教學大綱》為綱，本著處理一綱多本所帶來的問題、兼顧與高職英語教材的銜接，循序漸進。

英語學科考綱要求考試內容的結構比例：基礎模塊60%、拓展模塊40%?？紤]到目前中職學校英語教學的現狀，高考試卷中基礎模塊部分的出題充分考慮了難易度及分值比率。

英語學科考試目標和水平層次：按照教育部2009年頒布的《中等職業學校英語教學大綱》，對聽、說、讀、寫及詞匯、語法的要求分層次進行修訂。考綱對“考試目標和水平層次”要求更具體化。

英語學科考試形式和試卷結構：試卷卷面100分，分三個部分。第一部分英語知識運用25分，其中單選題15分，完形填空10分，針對基礎模塊考查考生最基本、最常用的專業詞匯與用語，完形填空改為10空，考一篇10空、120～150詞的短文；第二部分為閱讀理解，五篇文章50分，分梯度設計，實現試卷的區分度；第三部分為書面表達，即寫和譯，考慮到一綱多本，英漢互譯全部出自課外，難度不大，符合中職生的實際，重點考查考生對基本句型、典型句型、常用句型的應用能力。

二、對口高考英語學科教學的應對策略

1.研究考綱，把握考點，是做好英語復習的前提條件

考綱是制定考卷的依據，所謂“萬變不離其宗”，詳細閱讀考綱，從中找出重點，并把握考點，為制訂高考復習計劃做好功課。文化課為專業課服務既是職業教育課改的要求，也有利于中職學生的可持續發展。近幾年全省范圍內的英語學科培訓較少，考綱的變化也不大。通過對考綱的研究，我們對基礎知識、拓展知識的分布更加明確，對試卷結構和聽、說、讀、寫能力的要求更加清晰，對英語教學重難點的把握更有針對性。

2.做好復習計劃，是做好英語復習的先決條件

（1）第一輪復習（4～5個月）鞏固基礎，系統復習英語詞法、句法和語法。

在經過英語模塊一、二和拓展模塊的學習之后，學生已有了一定量的詞匯、短語和句型，語法也有一定的基礎，但是系統的復習還是必不可少的。所以在這一輪復習中，筆者利用《安徽省中等職業學校對口高考復習指導用書一英語》作為這一階段的復習藍本。按照這本書的編排順序比較系統地復習了名詞、冠詞、數詞、代詞、形容詞與副詞、介詞、動詞、IT的用法、非謂語動詞及簡單句、并列句和復合句的用法等等。其中重點講解形容詞與副詞的比較等級、動詞的八大時態（一般現在時、一般過去時、一般將來時、過去將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時）和主動、被動語態、非謂語動詞三種主要形式——動詞不定式、動名詞及分詞（現在分詞、過去分詞）的用法區別，還有簡單句中陳述句、祈使句、感嘆句和疑問句的用法等等，復合句中的狀語從句、賓語從句、定語從句、主語從句，還有強調句型、倒裝句等等。經過系統的復習，學生的基礎得到夯實。

（2）第二輪復習（2～3個月）提煉升華，強化高考知識點。在經過第一輪的復習之后，學生的基礎知識得到加強，因此在第二輪的復習中，先講后練，講練結合。主要是以練習和測試為主，每周測驗一次，讓學生在規定的時間內（55分鐘）做一份完整的高考卷，訓練學生的答題速度，并制好答題卡，按高考模式答題。針對不同題型操練，具體要求如下：

第一，對于單項選擇題：筆者要求學生注意歸納總結，舉一反三。除靈活運用排除法、還原法，簡化句子結構來提高答題正確率外，還要做好考試后的講評，讓學生自己分析考點和知識點，自己講解。

第二，對于完形填空題：這是學生的弱項，要重點訓練。安排大量的練習，注意重點詞組、習語和常用句型的積累和應用；注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義；常讀、常思、常總結，以閱讀帶動完形填空能力的提高；選題要由淺入深，語言準確，文意連貫。

第三，對于閱讀理解：這是分數大戶?！暗瞄喿x者得高分”，筆者要求學生在平時要養成良好的閱讀習慣，同時做到精、泛讀結合，并且注意積累閱讀中遇到的詞匯。訓練中以限時閱讀為主，把握好速度和準確性的關系。

第四，對于翻譯題：翻譯是對考生英語使用能力的考查。對口高考的翻譯句子簡單，容易得分，而考生的翻譯能力是建立在大量詞匯基礎上的。筆者很重視英漢互譯的訓練，復習時每周要求學生做20道翻譯題，并告知學生有的題可能有多種翻譯方式，并能背誦一定量的句子。

（3）第三輪復習（1～2個月）實戰演練，提高應試能力。強化應試技巧，積累臨場經驗是這一階段的重點。學校重視對口高考，從二年級起，每個月會安排月考，大考前夕還會安排模擬考試。連續的模擬考試訓練學生的心理素質，確保學生在大考時不緊張、不怯場。

3.研究教材和學情，是做好對口高考英語復習的必備條件

（1）選好教材，有章可循。筆者所帶的這屆學生的英語基礎良莠不齊，兩極分化現象嚴重。這個班有兩個專業：旅游和烹飪專業。旅游專業有分數要求而烹飪專業沒有，烹飪專業學生的英語差，成績較好的屈指可數。針對對口高考的復習，筆者選擇了一本英語復習指導叢書：《安徽省中等職業學校對口高考復習指導用書一英語》。這本書是由多年從事英語一線教學的英語骨干教師編寫，與高考考綱的要求結合很緊密，語法講解精練，高考考點突出，練習題的題型設置和難易程度很貼近近幾年的高考題。通過這本書的復習，可以夯實學生的基礎知識。

（2）研究學情，鞏固效果。一是要求學生建一個“本”——單詞本。英語學習離不開詞匯量，中職學生的詞匯量少，阻礙了英語的學習。雖然經過一年多的學習，詞匯量還是達不到要求。為了改變這種狀況，高二下學期，筆者以對口高考英語考綱為依據，認真研究熟悉掌握《考綱》中的詞匯表所列的所有的單詞，要求學生把常用單詞記在單詞本上，隨身攜帶每日背誦。除了背誦其拼寫、發音、詞性、漢語意思以外，還要掌握它的詞形轉化、固定搭配及其同義詞等；并利用每天的早讀課聽寫10個單詞，想方設法來擴大詞匯量，現在學生背誦單詞已經成為習慣。

二是要求學生建一個“檔案”——錯題集。錯題集是學生學習英語的好方法。從事英語教學以來，筆者一直要求學生這樣做，不少學生都感覺利用錯題集是提高成績的有效途徑。從高一開始，把平時訓練或考試中出現的錯誤集中起來，利用雙色筆整理歸納，黑色的筆寫錯題，紅色筆訂正并注明知識點，并要求學生在考前復習、反思，考對的題目就pass過去，以減少重復丟分。

三、對口高考英語教學初見成效

經過師生的共同努力，2016年對口高考英語教學初見成效。如考試單選題的正確率有大幅度提高，每次月考15分的題目有不少同學達到10～12分；完形填空能達到7分以上，閱讀理解普遍能達到30分以上；翻譯題平均也能達到12分以上。分析旅游專業學生后階段四次月考的成績，月考一最高分80，最低21，均分55.1；月考二最高分82，最低28，均分61.2；月考三最高分87，最低45，均分65.8；月考四最高分88，最低47，均分69.2。不難看出，學生明顯在進步。

綜上所述，在對口高考形勢明朗的今天，作為一名老師，筆者已經深刻感受到，英語學習要重視平時的學和練。注重學練結合，以考代練，經過一段時間的訓練，必然見到成效，也一定能最終取得理想的成績。對每個莘莘學子而言，也將不會因為英語不達標而留下遺憾。