世界技能大賽：廣東為什么成為金牌大戶？

楊生文　強(qiáng)音

金牌，金牌，又是金牌！

在阿聯(lián)酋阿布扎比舉辦的第44屆世界技能大賽上，中國代表團(tuán)參加了47個項目的比賽，共獲得15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌和12個優(yōu)勝獎，位居各國金牌榜和獎牌榜的首位，為祖國和人民爭了光，向黨的十九大勝利召開奉獻(xiàn)了厚禮！

廣東21名年輕“工匠”表現(xiàn)出色，成績突出，獲得5金4銀6銅2個優(yōu)勝獎和“中國代表隊國家最佳獎”。金牌數(shù)比第43屆世界技能大賽增加3枚，獎牌數(shù)比第43屆世界技能大賽增加7枚；獎牌總數(shù)占全國一半，金牌數(shù)和獎牌數(shù)均居全國第一。

“廣東是金牌和獎牌大戶，是偶然還是必然？廣東憑借什么能夠成為獎牌大戶？廣東金牌的含金量為什么高？廣東技工教育為什么能？其競爭力、先進(jìn)性來自哪些方面，對全國技工教育有什么樣的啟示？”《職業(yè)》雜志記者專赴廣東，采訪了廣東省人社廳有關(guān)負(fù)責(zé)人、廣東省4所獲得金牌的院校及5位金牌獲得者。

我們希望通過這一組報道，進(jìn)一步強(qiáng)化技工院校師生對世賽重要性的認(rèn)識，強(qiáng)化對專業(yè)建設(shè)的認(rèn)識，強(qiáng)化對深化校企合作的認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化世賽成果轉(zhuǎn)化！

我們感到，中國技能時代來臨，可能從中國在世賽上大面積獲獎開始；中國技能人才的待遇，可能從世賽獲獎選手不斷提高的待遇開始；中國技工教育的地位，可能從世賽舞臺上不斷喊出的“China”開始；中國技工教育國際化，可能從深度參與世賽開始；中國技工教育的深層次改革，可能從世賽成果轉(zhuǎn)化開始！

在阿聯(lián)酋阿布扎比舉辦的第44屆世界技能大賽上，中國代表團(tuán)參加了47個項目的比賽，共獲得15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌和12個優(yōu)勝獎，位居金牌榜和獎牌榜的首位，為祖國和人民爭了光，向黨的十九大勝利召開獻(xiàn)上了厚禮！

廣東21名年輕“工匠”表現(xiàn)出色，成績突出，獲得5金4銀6銅2個優(yōu)勝獎，和“中國代表隊國家最佳獎”。與上一屆世界技能大賽相比，金牌數(shù)增加3枚，獎牌數(shù)比第43屆世界技能大賽增加7枚；獎牌總數(shù)占全國一半，金牌數(shù)和獎牌數(shù)均居全國第一。

“廣東是金牌和獎牌大戶，是偶然還是必然？廣東憑借什么能夠成為獎牌大戶？廣東金牌的含金量為什么高？廣東技工教育為什么能？其競爭力、先進(jìn)性來自哪些方面，對全國技工教育有什么樣的啟示？”帶著這一連串的問題，記者采訪了廣東省人社廳有關(guān)負(fù)責(zé)人。

廣東成為金牌和獎牌大戶：偶然還是必然？

“廣東成為金牌和獎牌大戶絕非偶然，是廣東技工教育‘十年磨一劍鑄就的輝煌成果！”廣東省人社廳有關(guān)負(fù)責(zé)人肯定地說。

“廣東在世賽上取得優(yōu)異成績，與賽前的周密部署、科學(xué)訓(xùn)練、全力備戰(zhàn)分不開，也與各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視分不開。”這位負(fù)責(zé)人介紹說，人社部把參加世界技能大賽作為重要工作規(guī)劃實施，尹蔚民部長多次關(guān)心過問廣東世界技能大賽備戰(zhàn)工作，湯濤副部長、張立新司長親臨大賽現(xiàn)場，組織指揮和督戰(zhàn)。集訓(xùn)期間，廣東省省長馬興瑞、常務(wù)副省長林少春親自率隊到廣東省機(jī)械技師學(xué)院和世賽集訓(xùn)基地調(diào)研指導(dǎo)備戰(zhàn)工作。廣東省人社廳黨組更是把世賽備戰(zhàn)作為2017年的工作重點來抓，成立了專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，廣東省人社廳主要領(lǐng)導(dǎo)多次召開專題會議，研究推進(jìn)世賽備戰(zhàn)和參賽工作。各級領(lǐng)導(dǎo)對世賽工作實實在在的支持，給了廣東參賽團(tuán)隊極大鼓舞。

“廣東在世賽上取得優(yōu)異成績，從深層次來說，則是受益于黨中央國務(wù)院對技能人才隊伍建設(shè)的高度重視，受益于廣東省委省政府、省人社廳黨組對技工教育和技能人才隊伍建設(shè)的實實在在的支持，受益于全省上下技工教育和技能人才培養(yǎng)工作戰(zhàn)線上的同志們多年來兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗打下了堅實的基礎(chǔ)，是厚積薄發(fā)取得的成果。”這位負(fù)責(zé)人繼續(xù)分析說，廣東省建成了全國最大的技工教育體系，全省共有156所技工院校，其中，技師學(xué)院35所，高級技工學(xué)校49所，在校生57.1萬人，約占全國1/5；辦學(xué)規(guī)模、畢業(yè)生就業(yè)率、教研教改成果、技能競賽成績等多項指標(biāo)排名全國首位；廣東省技能人才總量達(dá)1101萬人，其中高技能人才318萬人，居全國第一。

“廣東技能人才培養(yǎng)的‘政策組合拳培養(yǎng)了一大批具有國際水平的高技能人才！”這位負(fù)責(zé)人說，當(dāng)前，世界各國普遍把壯大實體經(jīng)濟(jì)、推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級、發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措。習(xí)近平總書記指出：“作為一個制造業(yè)大國，我們的人才基礎(chǔ)應(yīng)該是技工”“要大力培育支撐中國制造、中國創(chuàng)造的高技能人才隊伍”。廣東響應(yīng)總書記號召，順應(yīng)時代發(fā)展要求，主動作為，加大技工教育改革創(chuàng)新力度，全面加強(qiáng)技工院校內(nèi)涵建設(shè)，加大投入，打造了一批省級重點專業(yè)和特色專業(yè)，推進(jìn)了高水平技師學(xué)院建設(shè)和國際交流合作；出臺了《關(guān)于實施全民技能提升儲備計劃意見的通知》《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的實施意見》《廣東省中長期人才發(fā)展綱要》《關(guān)于加快推進(jìn)以企業(yè)為主體技能人才培養(yǎng)工作的意見》等系列政策文件，推進(jìn)國家級和省級高技能人才培訓(xùn)基地、技能大師工作室建設(shè)，加快世賽成果的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)了一大批具有國際水平的高技能人才，為廣東省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展打下了雄厚的技能人才基礎(chǔ)。

“有了這樣的基礎(chǔ)，加上有一流的專家教練和師資隊伍、一流的訓(xùn)練設(shè)備、一流的技術(shù)后勤保障，廣東選手在世賽上摘金奪銀自然就水到渠成了。”

廣東金牌含金量高，高在哪？

記者發(fā)現(xiàn)，在第44屆世界技能大賽上，廣東獲得的5枚金牌中，屬于國家重點行業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)類的有4枚；獲得的銀牌、銅牌的項目也多數(shù)屬于先進(jìn)制造業(yè)。

“為什么廣東的金牌含金量這么高呢？說明了什么問題？”記者問。

“金牌含金量高，展示了廣東從制造業(yè)大省向制造業(yè)強(qiáng)省邁進(jìn)的基礎(chǔ)和實力！這與廣東技工教育圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展，秉持服務(wù)發(fā)展理念，高端供給技能人才，助力創(chuàng)新驅(qū)動、振興實體經(jīng)濟(jì)等戰(zhàn)略是緊密聯(lián)系的。”這位負(fù)責(zé)人回答。

“廣東金牌含金量高，高在高端引領(lǐng)。”為了加強(qiáng)高端技能人才有效供給，廣東重點實施了高端引領(lǐng)行動計劃。目前全省建立了24個國家級高技能人才培訓(xùn)基地和24個國家級技能大師工作室、3所國家一流技師學(xué)院、3所國家職業(yè)訓(xùn)練院、18所國家中職改革示范校。技工院校高級工、預(yù)備技師班在校生25.3萬人，占總在校生人數(shù)的44.3%，規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。

“廣東金牌含金量高，高在優(yōu)化專業(yè)布局。”近年來，廣東省技工院校聚焦產(chǎn)教融合，實施省級示范性品牌專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)布局。全省技工院校共開設(shè)近400個專業(yè)，涵蓋20個主要行業(yè)，其中80%面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)。近兩年廣東省投入1.45億元重點支持83個面向先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的省級重點專業(yè)和20個面向傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)。

“廣東金牌含金量高，高在有深度、有質(zhì)量的校企合作。”深化校企合作成為廣東省技工院校的普遍共識，開創(chuàng)了被譽(yù)為“中國特色技能人才培養(yǎng)模式”的校企雙制辦學(xué)，全省38所技工院校與150多家大型骨干企業(yè)對接合作，10所技校與500家企業(yè)、行業(yè)協(xié)會建立校企聯(lián)盟，86所技工院校與全省36個省級產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)全面對接合作，投入2.5億元支持粵東西北地區(qū)15所技工院校實施產(chǎn)業(yè)共建項目，技工院校73%的專業(yè)與企業(yè)、行業(yè)有合作關(guān)系，平均每個專業(yè)與7個企業(yè)、行業(yè)合作。

廣東技工教育為什么能？

記者發(fā)現(xiàn)，在第44屆世界技能大賽上，廣東省代表隊獲得的15枚獎牌中，有14枚來自廣東的技工院校，1枚來自廣東的職業(yè)學(xué)校。

“廣東技工教育為什么能？其競爭力、先進(jìn)性來自哪些方面，對全國技工教育有什么樣的啟示？”記者好奇。

“勇攀世界技能巔峰，彰顯廣東技工教育辦學(xué)成效。世界競技舞臺上的碩果，得益于廣東技工教育不斷創(chuàng)新發(fā)展。”對于記者的提問，這位負(fù)責(zé)人簡要總結(jié)為“四個面向”。

面向技能人才出政策。廣東制訂了一系列完善技能人才培養(yǎng)、引進(jìn)、評價、使用、激勵等指導(dǎo)性意見，加大高技能人才隊伍建設(shè)的力度。出臺了《廣東省技工教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2016—2020年）》，意在優(yōu)化技工教育發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步推動建立現(xiàn)代技工教育體系。

面向社會需求辦教育。“社會需要什么樣的技能，就培養(yǎng)什么樣的技工。”廣東技工教育始終把產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求作為深化產(chǎn)教融合的根本方向，把校企合作作為基本辦學(xué)制度。全省技工院校畢業(yè)生就業(yè)率平均達(dá)98%以上，部分院校就業(yè)率達(dá)100%。

面向國際高端促創(chuàng)新。廣東不僅建立起與國際接軌的職業(yè)技能競賽長效機(jī)制，而且著力深化技工教育國際交流與合作，注重引入國際職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和國際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過送出去、請進(jìn)來，打造一支具有國際新觀念、寬視野、高素質(zhì)的管理團(tuán)隊和專業(yè)教師隊伍。廣東省機(jī)械技師學(xué)院、廣州市工貿(mào)技師學(xué)院、深圳技師學(xué)院、珠海市技師學(xué)院、東莞市技師學(xué)院等技工院校的國際合作辦學(xué)成效顯著。

面向中國制造提質(zhì)量。廣東圍繞創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、振興實體經(jīng)濟(jì)和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，建立起與國際接軌的現(xiàn)代技工教育體系，加快技能人才隊伍建設(shè)，大力弘揚勞模精神和工匠精神，營造“崇尚技能”的社會氛圍，推動國內(nèi)更多優(yōu)秀的企業(yè)參與到技工教育和技能人才隊伍建設(shè)工作中，培養(yǎng)一大批技能精湛的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，為建設(shè)技能強(qiáng)國、為“中國制造、中國智造、中國創(chuàng)造”享譽(yù)全世界做出積極的貢獻(xiàn)。

最后，這位負(fù)責(zé)人滿懷深情地說：“在世賽場上，中國的年輕工匠們奮勇拼搏、屢創(chuàng)佳績，讓我們看到了一批批‘大國工匠未來之星正在冉冉升起，他們是祖國的希望。在建設(shè)技能強(qiáng)國的偉大征程中，伴隨著國力和國運的強(qiáng)盛，我們國家正在大步邁向新時代，中華民族的偉大復(fù)興指日可待！”