中小學普及高雅藝術的意義初探

摘要：隨著我國文化社會的不斷發展，教育也更加多樣化和全面化，在進行中小學教育的過程中不僅僅重視對學生文化知識的培養，同時也需要培養學生的文化素養，提高中小學教育的質量。

關鍵詞：中小學 普及 高雅藝術 意義

一、引言

隨著網絡的高速發展，現階段中小學生接收著來自多方面傳遞的信息，而這些信息很容易對中小學生的內心認知以及對美的理解造成影響。由于現階段中小學生的讀物內容中，為了使內容更加通俗易懂，在進行閱讀時并不能建立正確深刻的對美的認知觀，在對內容的理解與錘煉上也更加膚淺，而這對中小學教育來說不是一件好事。因此，在教育過程中可以適當的引入高雅藝術，讓學生在欣賞的同時深入領略經典之美，漸漸摒棄那些快餐式的美的觀念灌輸。通過對經典的簡單分析，讓學生更好地明白什么是美，由此提高學生的品位，建立良好的世界觀與價值觀。中小學普及高雅藝術在實施上也具有一定的優勢，由于學生的認知觀以及世界觀尚在形成的過程中，此時進行有效的引導可以提高教育的質量，也使高雅藝術的普及更為有效。

二、中小學普及高雅藝術的意義

中小學生普及高雅藝術在多個方面對學生的發展，以及高雅藝術的發展都有著積極的作用和深遠的意義。下面進行詳細分析：

（一）建立正確的價值觀，提高對美的鑒賞能力

中小學生在對美的認知上更為簡單膚淺，而對于一些淺顯易懂的文化就更容易接受，這使得學生普遍沒有培養較高的對美的鑒賞能力，認為淺顯易懂的表達就是美的象征。而我國作為一個歷史悠久的國家，相關的經典與國粹豐富多樣，這也為我們建立正確的價值觀，提高對美的鑒賞能力提供了很大的便利。在現階段的中小學教育中，應該讓學生更加充分地了解文化的經典，這不僅僅對學生的價值觀以及鑒賞能力有著積極的作用，同時也對傳統文化的流傳有著深遠的意義。美的形式具有多樣性，而高雅藝術的美具有較好的受眾性，學生可以通過簡單的方式直接有效地領略高雅藝術以及高雅文化的精髓。通過更多地接觸與了解提高對高雅藝術的認識，形成更加深層次的價值觀，鍛煉學生對美的鑒賞能力。

（二）多樣化的鑒賞方式，領略高雅藝術的風采

高雅藝術由于其內容的廣泛性，在多個領域都有不同形式的涉及。例如京劇、歌劇甚至油畫等都是不同類型的高雅藝術。由于其承載方式的多樣性以及承載背景的多元化，使其流傳甚廣。在中小學普及高雅藝術，一方面可以有效樹立學生的價值觀，讓學生了解多元的文化與藝術，另一方面，這種高雅藝術承載方式的多樣化提高普及效果，讓學生更好地對高雅藝術進行認知。由于中小學學生的年齡較小，在對文化以及藝術理解不深的情況下，多樣化的藝術類型可以幫助學生對高雅藝術產生較為濃重的興趣，在有了學習興趣的基礎上，也可以更好地領略高雅藝術的風采。當進行了有效普及之后，學生自然會對這種藝術形態的內容產生興趣，自發地進行學習和領悟，這對學生日后的學習也有所幫助。

（三）提高高雅藝術的普及度，對高雅藝術的流傳有著積極影響

高雅藝術承載方式的多樣性會使人們對它的本質產生誤解，認為這種藝術形態更為虛幻縹緲，同時內容也更加深刻，不利于我們日常的學習和鑒賞。而在中小學進行高雅藝術的普及也是打破這種錯誤觀念的第一步，讓高雅藝術真正走進我們的生活，成為我們生活中密不可分的一部分。中小學普及高雅藝術，不僅僅可以讓學生了解什么是真正的高雅藝術，同時也可以為高雅藝術后續的流傳奠定基礎。中小學學生不僅僅是我們的下一代，同時也是文化的未來承載者，是文化藝術的未來傳承者。文化與藝術的興衰也與他們對美和經典的認知有著直接的關系。通過對高雅藝術的普及，讓學生更好地認識高雅藝術，通過親身接觸以及聆聽等多種方式來加強對高雅藝術的了解，在有了充分的了解后積極地開展相關高雅藝術鑒賞活動，鼓勵學生發表自己的觀點，對學生的思想有所了解后，也是學生對高雅藝術內容挖掘的第一步。

三、結語

談及高雅藝術，我們總有一些錯誤的認知。比如，高雅藝術與我們的生活沒有什么關聯，同時內容也更加晦澀難懂，不易于進行傳授和講解。但是實際上，高雅藝術與我們的生活以及價值觀的建立有著密不可分的關系。高雅藝術的傳頌和普及可以幫助我們形成一個良好的藝術環境。在這種環境下，學生與教師等都可以對藝術有更加深層次的認識，幫助我們揭開高雅藝術的神秘面紗，鼓勵和幫助我們對高雅藝術進行流傳，提高學生的文化素養。因此，在中小學普及高雅藝術對學生的發展以及高雅藝術的流傳都有著積極的意義，是現階段我們需要重視的教學方向，也是幫助學生全面發展的必經之路。

參考文獻：

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[2]張瑋.芝罘區中小學小提琴教學調查研究[D].煙臺：魯東大學，2015.

（作者簡介：韓韜，男，碩士研究生，九江學院藝術學院，講師，研究方向：西洋管樂）（責任編輯 劉冬楊）