淺談中職學校英語課堂的現狀及對策

摘要：中職學校是我國職業教育的主體，但是由于很多原因，導致中職學生學習現狀并不理想。本文主要分析中職學生英語學習的現狀和如何改善這些現狀的對策。

關鍵詞：中職 英語 學習興趣

隨著我國經濟發展速度的加快，國際地位不斷地提高，英語這門應用型學科的地位也越來越受到重視。世界上有70%以上的郵件是用英語書寫的，70%的科技出版物是用英語發表的，而80%的國際互聯網內容中用的都是英語。英語成為溝通、交流和學習的一種重要的手段。中職學校主要是面向初中階段的學生進行培養的學校，它也是我國目前職業教育的主體。為了加快我國社會主義現代化建設，使我國在國際事務中發揮更大的、積極的作用，每個學生學好英語都具有很重要的意義。

一、中職學校學生學習英語的現狀

（一）學生的英語基礎

中職學校的學生大多數來自于農村，受生活條件和教學水平的限制，現在中職學生的入學分數都很低，學生的基礎條件不是很理想，學生的認知水平和學習能力不盡如人意。尤其是對英語的學習興趣更是少之又少，入學之后有很多學生意識到應該學習英語，但是又因為英語基礎差而無從下手。所以，學生在課堂時的狀態往往是睡覺、玩手機，對學習英語內容漫不經心，沒有興趣，導致考試成績往往也很差。這種現狀給英語教學帶來了很大難度，課堂教學難以組織。

（二）教材內容不能夠貼近中職學生實際

目前，中職學校的英語教材有很多種類，內容也是各個方面都包括。但是，中職學校主要是培養學生職業技能，掌握專業知識，學習的內容要貼近所學習的專業。例如學前教育專業的英語書里應該多體現與幼兒相關的英文歌曲、歌謠和一些不同單元的在將來就業的時候能夠用到的日常用語。針對不同專業或是相似專業，要有不同的英語教材，教材的內容要貼近本專業崗位的需要，以適應將來在工作崗位上的應用。

（三）英語教師教學手段陳舊

英語是一門語言類的學科，它主要的作用就是溝通和交流。但是對于英語基礎差的中職學生來說，用英語交流卻成了他們的負擔。一些教師教學方法陳舊，教學手段枯燥，完全是填鴨式的教學手段，這樣的教學方法很難激發學生學習英語的興趣，導致課堂教學效果差，效率低，不利于學生英語綜合能力的提高和自身專業的發展。同時，教學設備不夠完善，信息化教學手段陳舊，難以在課堂教學中得到充分應用。

二、改進中職英語教學的幾點策略

（一）加強對中職學生專業性的培養，激發學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師。為了培養中職學生對英語學習的興趣，首先要讓學生認識到自己應該學習的專業知識，幫助學生建立學習動機。心理學家認為，學習動機直接影響學習效果。高層次的學習可以直接影響學習的效果。一方面，幫助學生了解未來職業的需求，知道自己在以后的工作中需要什么方面的知識，現在的學習是為了以后奠定基礎。要讓學生充分認識到未來職業的需求，就可以讓他們了解自己現在需要學習的知識，為了完成學習目標制訂計劃。另一方面，適當利用學生成就感。當一個人完成一件力所能及的事情后相應地給予“正強化”刺激，讓學生體會到成功的喜悅，以此方法來加強學生的學習興趣，鞏固學生的自信心，激勵他們下一步學習計劃的完成。

（二）運用多樣的教學方法，激發學生學習英語的興趣

枯燥乏味的說教式教學方法已經不適合現代化的教學課堂了，學生要是處于這樣的教學氛圍里，就很難對所學習的知識感興趣，這樣的課堂教學效果就很難保證。教師要采取適合學生身心發展階段的教學方法。例如學前專業學生上英語課的時候，因為他們將來面對的是幼兒園的孩子，所以在課堂上要采取一些活潑的教學方法，如游戲法、畫圖法、講故事、小組合作等能夠吸引學生注意力的手段，使學生在參與活動的同時，慢慢形成學習英語的興趣。

（三）提升教師的專業素質，提高學生英語水平

親其師，信其道。良好的師生關系是學習的基礎，教師要有崇高的職業道德和較高的專業素質。一口流利的英語，廣博的專業知識無疑會贏得學生的信賴和崇拜，從而激發學生學習英語的興趣。

（四）教學內容貼近學生，激發學生學習英語的自信心

職業教育不同于普通教育，教師在進行課堂教學的時候，要根據學生的專業有意識地側重教和本專業有關系的內容，根據自己學校的實際情況可以編制適合本校學生學習的教材。這樣可以提高學生學習的積極性和自信心，提高學生本身的專業水平。

綜上所述，雖然中職學生的英語學習狀況不容樂觀，但是也有很多解決的辦法，只要廣大的中職英語教師能夠堅定信心，在自己的崗位上勇于創新，努力提高自己的專業水平和業務能力，就能更好地為學生提供優質的教學，更好地發揮教師的主導作用。

（作者簡介：祖威，女，本科，長春師范高等?？茖W校，研究方向：英語教育）（責任編輯 劉冬楊）