互聯網+背景下高校學生思想政治教育微載體探索

趙黃

摘 要

在互聯網+背景下，高校學生思想政治教育如何盡快地適應新的發展形勢和發展任務，革新傳統的教育模式、教育載體、教育思維，進一步發揮和激發網絡微載體的內在影響力和教育效果，是需要廣大高校思想政治教育工作者深入思考的一項重要課題。本文主要就思想政治教育微載體的內涵和作用進行分析研究，嘗試探索互聯網+背景下高校學生思想政治教育微載體的應用途徑。

【關鍵詞】互聯網+；思想政治教育；微載體；探索

隨著互聯網和信息技術的不斷飛躍，“互聯網+”不僅以一種新的經濟業態的方式呈現，也極大程度上改變和影響了人們認識世界、改造世界的方式，并對人們的生產方式和生活方式產生了巨大的影響。在互聯網+背景下，高校學生思想政治教育也面臨著全新的發展形勢和發展任務，很多傳統的教育模式、教育載體、教育思維等都發生了巨大的變化。在這樣的形勢下，不斷開發和拓展思想政治教育的載體和平臺，不斷激發網絡微載體的內在影響力和教育效果，將會對高校學生思想政治教育起到巨大的影響和推動作用。因此，如何進一步認識和應用微載體進行思想政治教學，已經是擺在廣大高校思想政治教育工作者面前的一項重要課題。

1 “互聯網 +”背景下高校學生思想政治教育微載體的內涵和重要作用

所謂思想政治教育微載體，就是指以微博、微信、微課等為代表的互聯網信息交流媒介，通過對互聯網信息媒介與高校學生思想政治教育的有機融合，最大限度地發揮微載體的巨大作用，推動高校學生思想政治教育實現與時俱進。

1.1 可以促進教學內容多元化

隨著互聯網+時代的到來，人們的生產生活方式發生了巨大變化，在信息溝通、交際交流方式也發生了巨大變化。互聯網給人們創造了一個更加自由、寬廣的學習和生活空間，也給高校學生思想政治教育提供了更加廣闊的土壤和文化元素。在互聯網+背景下，思想政治教育的方式和內容發生了巨大變化，很多傳統的教育思維和內容不斷革新，更加呈現出多元化、豐富化，更加具有時代性和網絡化特征。從這個意義上來講，大力開發和拓展高校學生思想政治教育微載體的內涵和方式，可以不斷豐富思想政治教育的空間、內容，突破傳統教育方式的制約，更加有利于達到思想政治教育的目的和效果，推動高校思想政治教育深入實施。

1.2 可以促進教學主體個性化

高校大學生正處在人生成長和個性塑造的關鍵時期，對生活充滿憧憬和向往，對生活和學習充滿求知欲和探索欲，更加注重激揚個性和展示自我，這對傳統的教育方式提出了巨大的挑戰。電視、報刊等傳統教育載體呈現出的先入為主的灌輸式教育，越來越受到學生們的抵觸，效果也越來越微弱。而在互聯網+背景下，微信、微博等微媒體可以給予大學生一個更為自由的空間和領域，讓他們自由地彰顯自己的個性，以這些微媒體為載體進行思想政治教育，不僅僅可以激發大學生的個性和自我，也可以潛移默化地進行思想政治教育，達到潤物細無聲的目的效果。

1.3 可以促進學習方式的交互化

在互聯網+背景下，微信、微博等微媒體更加體現出一種互動性和交互性的特性，信息的發出者和受眾的邊界更加模糊，身份也更加難以界定。在這樣的背景下，傳統教育方式的單一灌輸式傳播方式，越來越不利于思想政治教育，越來越難以得到受教育者的認同和共鳴。因此，大力開發和拓展高校學生思想政治教育微載體的內涵和方式，可以進一步增強學生思想政治教育的互動性和交互性，讓教和學成為一種良性的互動關系，讓“教”得到有效的反饋，讓“學”變得更加積極自覺。

2 “互聯網 +”背景下高校學生思想政治教育微載體的建設與思考

2.1 不斷強化對微載體的認識和探索

在互聯網+背景下，高校學生思想政治教育必須要借助微載體的巨大作用，以微載體為媒介，實現思想政治教育的革新和進步。因此，廣大高校思想政治教育工作者必須要不強化對為載體運行方式、內在規律和未來趨勢的理解和探索，以更加嚴謹的態度和高度重視的精神，對微載體進行分析和研究?？梢酝ㄟ^課題立項的方式，選取與微載體相關的研究方向，組織有關的教師和專家團隊，對以微載體進行思想政治教育的可行性、科學性進行深入的調研和科學的論證，做好各項前期性和基礎性工作，為高校思想政治教育微載體的建設提供基本遵循。

2.2 不斷強化對微載體的改造和應用

微信、微博、QQ等微載體具有互動性、即時性等天然屬性，這些天然屬性并不是完全適應高校思想政治教育本身的，需要對這些微載體進行的有針對性的改造和包裝，將這些微載體中有益的、積極的方面因素與高校思想政治教育的實際需要相結合，與學生的心理特點和個性化需求相結合，使這些微載體在實施思想政治教育的過程中更加有效、扎實、科學、規范。要打造官方公眾號等主流傳播媒體，占領高校思想政治教育的制高點和主陣地，強化主流推介和引導，讓學生們更加主動、科學、規范地使用和適應這些微載體。

2.3 不斷革新和優化教育的內容

利用微載體進行思想政治教育的過程中，要注重對教學內容進行優化和選擇，避免“新瓶裝舊酒”的尷尬局面，要進一步以黨的十九大精神指引高校思想政治教育的方向，注重增強思想政治教育內容的時代性、先進性和示范性。在選取教育內容的時候，要注重結合大學生的日常生活，注重從大學生身邊的環境選取先進人物，提升先進人物的示范作用和輻射作用。此外，要進一步營造互聯網+背景下高校思想政治教育的良好氛圍，加強對微載體功能和優勢的宣傳和引導，通過開設貼論壇吧等方式，引導學生們正確表達自己的訴求，確保微載體能夠發揮最大作用。

總之，在“互聯網+”背景下，高校學生思想政治教育也面臨著全新的發展形勢和發展任務，廣大高校思想政治教育工作者要不斷開發和拓展思想政治教育的載體和平臺，不斷激發網絡微載體的內在影響力和教育效果，發揮其對高校學生思想政治教育的巨大的影響和推動作用，促進高校學生思想政治教育工作實現新發展。

參考文獻

[1]熊鈺，林伯海.基于互聯網思維的高校思想政治教育創新研究[J].學校黨建與思想教育，2017（03）.

[2]程相寬.互聯網背景下大學生思想教育工作開展的途徑研究[J].新媒體研究， 2016（04）.

作者單位

成都東軟學院 四川省成都市 611844endprint