建七彩課程，筑“和育”文化

謝宗軍+黃梅花

“學校開設了很多特色課。我從小喜歡寫作和畫畫，所以加入了書畫苑和小作家社團，感到十分開心！”崇左市大新縣桃城第二小學（以下簡稱桃城二小）學生黃鑫告訴記者。黃鑫所說的社團，是該校“七彩課程”的重要組成部分，也是該校創建“和育”文化的重要載體。

近年來，桃城二小倡導“和美、合作、和睦”的育人理念，以學生的全面和諧發展為主軸，以“七彩課程、博學修能”“體驗德育、立德修心”為兩翼，建設“一軸兩翼”的“和育”文化，培養身心健康、品格高尚且具有創新精神的學生。

打造優質教師隊伍

農婷婷是桃城二小的專職音樂教師，大學學的是合唱指揮、琵琶、鋼琴等，能彈會唱，2010年畢業后，通過特崗招聘進入該校任教。“這幾年，在學校的幫助下，我的專業技能越來越純熟，還學會了創編本土民族歌曲。我在這里工作很愉快。”農婷婷說。如今，她已成長為該校的骨干教師，并兼任少先大隊副總輔導員。2016年，她參加廣西第四屆中小學音樂教師“五項技能”比賽，榮獲小學組二等獎。

“學校的校本教研非常充實，還經常有機會外出培訓學習，我的教學水平得到了進一步提升。”桃城二小教師農冬蓮告訴記者。在該校任教5年間，她從最初的一名普通教師，成長為經驗豐富的數學教研組長。2017年3月，她還獲評為崇左市青少年科技創新大賽優秀科技輔導員。

讓中青年教師找到立足點，讓有經驗的教師潛心教學，使不同層次的教師都能找到成長的方向，是桃城二小教師培養的目標。“強校必先強師，只有教師隊伍水平得到提高，才能不斷推進‘和育文化的建設，學校辦學才能更上一個臺階。”該校校長韋潔潔說。為此，該校通過“培優帶新”“以優促新”等方式，不斷提高教師的專業能力。

近年來，桃城二小著力構建規范、完整的師資培養體系。在該體系中，師德建設和校本研訓為重點內容，該校一方面立足“立德樹人”，大力提高教師的師風師德水平；一方面狠抓校本研訓，不斷提升教師的課程開發能力與執行能力，讓教師在科研中學會團隊合作、共同提高，實現科研興教與科研興校。通過這兩方面的工作，該校逐漸培養了一個和諧團隊、一支專業隊伍、一批學科名師。

校本研訓是桃城二小教師隊伍建設的重要內容，主要有：每兩周開展一次業務學習，由學科教研組長定好內容并組織開展；各教研組每月開展一次主題教研活動，研討教育教學的新理念、新熱點；開展全校性師徒結對、名師講堂活動，讓“名師培養”成為引領教師專業成長的重要途徑……形式多樣的校本研訓，讓教師打好了底子，夯實了基礎。該校還建立了以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心、“理論學習、集體備課、課題研究、反思交流”為內容的校本教研制度，使得校本教研工作更規范、更有效。

邀請名師名家進校講學，選派教師赴外觀摩學習，是桃城二小引領教師成長的“兩駕馬車”，如：選派教師參加“名師八桂行”教學觀摩活動，讓教師感受和學習各地先進的教學理念和教學藝術；組織教師參加“新派作文定員培訓”，將作文新理念和新方法引進學校。“名師名家不僅能與教師分享教學心得，更重要的是給教師帶來全新的教學理念，促使教師教有所思、教有所悟。”韋潔潔校長說。

通過一系列培訓工作，桃城二小培養了一批優秀教師，目前擁有市級學科帶頭人、優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任18人，教師在各級各類比賽中表現突出，如龔文東老師獲全區小學習作課堂教學評比一等獎，梁瑋萍老師獲“名師大課堂”全區優質課比賽一等獎，李雪榮老師獲崇左市課程改革優秀課例展評一等獎，趙新梅老師獲“廣西教研杯”教育教學研究成果評比一等獎。

建設七彩校本課程

“我是蝦，一只小小的海蝦。我們蝦類一般有三種死亡方式：病死、老死或被吃掉。可是有很多人不知道，我們蝦類還有第四種更可悲的死亡方式：渴死……”桃城二小學生趙天麒在習作《蝦的第四種死法》中這樣寫道。“死”這么一個嚴肅的話題，被這個10歲小男孩用小海蝦進行解釋，生動有趣且巧妙地引出了關于水資源枯竭的環境問題。

這就是桃城二小實施的“新派作文”教學改革帶來的變化。“要我寫”“不會寫”曾是該校師生感到畏懼的兩大難題，但自從該校成為“新派作文”實驗校之后，這兩大難題得到了有效解決。課堂上，授課教師通過平常的事物，引導學生拓展想象、發散思維、由淺入深，不知不覺間完成習作，讓學生由“要我寫”變成“我要寫”。

“新派作文”只是桃城二小校本特色課程的一項內容。該校根據學科特點研發了主題智慧閱讀、課前三分鐘、攀登英語等發展人文特長的課程，深受學生喜愛。近年來，該校在廣西教育學院專家團隊的指導下，以學生全面發展為核心，對全校課程進行規劃和整合，形成了人文課程、科學課程、身心課程、藝術課程、實踐課程等5個課程模塊，重點突出一系列特長發展課程，著力培養學生的科學素養、創新精神和實踐能力，構建結構合理、富有本校特點的“和樂教育”課程體系。

“這是環保節能豆芽器，簡單、實用，以后我可以用它來幫爸爸媽媽做豆芽了！”《創意發明》實踐課上，桃城二小學生許祉燁興奮地向記者展示她的發明《環保節能豆芽器》，該作品曾榮獲崇左市青少年科技創新成果競賽一等獎。在該校科技活動室里，各式各樣的學生科技作品制作精巧、創意十足，令人愛不釋手，其中不少作品都曾獲得自治區、市級科技創新成果獎。

據韋潔潔校長介紹，該校十分重視學生實踐和創新能力培養，除了成立了全校性的科技創新興趣小組、每學期舉辦科技創新大賽等，還開設了科技實踐課，發展學生的動手實踐能力。2016年，該校獲評為崇左市青少年科技創新大賽科技教育創新優秀學校。此外，該校還研發了《夢想起航》《探索發現》科學課程，以及《我們的家園》《我的風采》《親子社團》實踐課程，引領學生學會合作、探究、創造，促進學生個性成長和身心發展。

在藝術課程方面，桃城二小結合地域、民族特點，研發了諸如《壯鄉小百靈》《地方戲曲》等充滿壯鄉特色的課程，不僅全方位提升了學生的藝術感知力，也讓本土民族文化得到了傳承。值得一提的是，該校結合藝術課程創建的“小百靈”合唱團和“金孔雀”舞蹈隊，歷年參加崇左市中小學生文藝匯演均獲佳績。endprint

此外，桃城二小還結合民間體育，研發出了投繡球、跳繩兩個特色項目，進一步豐富了校本課程。2010—2014年，該校組隊參加崇左市中小學生體育運動會、民族傳統體育運動會，多個項目獲第一名的好成績。“投繡球是我最喜歡的民族體育競技項目，它既鍛煉眼力，也考驗人的心理素質。”該校學生梁雨辰興致勃勃地與記者聊起了投繡球的技術。

“我校的特長發展課程很豐富，學生能從中選擇自己喜愛的項目，找到了興趣點，學生的學習興趣更濃厚，還有利于學生的身心健康發展。”韋潔潔校長說。

開展體驗式德育工作

“玉不琢，不成器，人不學，不知義……”每周一、三、五的晨讀課，桃城二小的校園里就會傳出瑯瑯的讀書聲。“這些經典詩文文字雖簡短，但意義深刻，我從中學會了許多做人的道理。課余時間，我經常和小伙伴一起朗誦，加深印象。”二年級學生潘苗說。

如今，誦讀經典已成為桃城二小學生晨讀、午讀的必修課。該校每周一、三、五都會安排晨讀、午讀時間，這時全校學生要大聲誦讀經典作品。誦讀的內容按學生的年齡各有不同，除了二年級讀《三字經》，一年級、三至六年級分別讀《弟子規》《笠翁對韻》《增廣賢文》《詩經（節選）》《中外美文精選》，且各年級的學生都要閱讀和背誦一定數量的古詩。該校還從2012年起舉辦美文誦讀、讀書收獲介紹、書籍標簽制作等讀書活動，不斷深化學生閱讀的內涵，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀，達到以“讀”育人的目的。

“閱讀經典，能讓學生更好地體會我國的優秀傳統文化和美德。這是我們提倡的體驗式德育的一個重要方面。”桃城二小德育處負責人許惠英介紹說。近年來，該校把學生德育擺在重要位置，多管齊下，構建了立體式的德育工作管理體系，以學生養成教育為抓手，堅持德育工作的主題化、系列化、活動化，通過“曉之以理、導之以行、動之以情、持之以恒”四個環節，引導學生在實踐中將做人做事的道理內化為健康的心理品格，形成良好的行為習慣。

桃城二小還依托課題研究，探索以品牌帶動德育工作模式，形成了三大品牌主題活動：一是“誦經典，賞美文，讀好書”，通過研發誦讀校本教材、讀書分享會、讀書教育活動等方式，不斷提高學生的閱讀能力和欣賞水平；二是開展“過傳統中國節，做現代中國人”系列活動，大力弘揚優秀傳統文化，如每年舉辦“話說三月三，品五色糯米飯”、九九重陽話敬老等節日活動；三是“家校合作、社校合作”，通過家長會、教學開放日、親子活動以及社區進校活動、志愿者服務活動等載體，加強學校、家庭、社區之間的合作，營造和諧共育的良好氛圍。

此外，桃城二小每年都會舉辦藝術節、體育節、讀書節、美食節、科技節活動，為孩子搭建發展特長的平臺。2011年以來，該校德育工作成果顯著，先后榮獲全國雛鷹大隊、全國經典誦讀優秀學校、廣西紅領巾示范校、廣西青少年科技教育工作先進集體、崇左市和諧學校等多項榮譽。

“走全面育人路子，培養全面發展的學生，努力打造學校‘和育特色文化，是我校的追求。今后，我校將秉持全面育人的理念，深化課程改革，全面提高教學質量，全力為學生營造一個和諧、和美、和樂的校園。”采訪將要結束時，韋潔潔校長信心滿滿地向記者表示。

（責編 蒙秀溪）endprint