繪畫藝術品市場與應用型高校繪畫專業人才培養

李李

建國以來，我國的美術教育發展取得了很大的進步，對于繪畫人才的培養目標是：掌握基礎造型和色彩表現的專業技能，具備實際繪畫能力，能夠從事繪畫專業創作，在畫院、美術館、文化館、美術教育部門、設計公司、出版單位以及居民社區，從事繪畫、教學、設計、美術編輯、美術輔導等方面工作的應用型高級專門人才。這一目標的確為中國繪畫的繁榮提供的保障。

從1999年高校擴招開始，高等教育發展迅速，大學生就業也變的越來越難。因為繪畫專業學生專業性強，但是綜合能力相對較弱，傳統行業對于繪畫人才的需求飽和，可供選擇的就業空間更狹窄，繪畫專業人才培養呈現過剩現象。

一、繪畫藝術品市場對于人才需求現狀。

在傳統意義上，繪畫作為藝術品被歸為高雅的行列，屬于小眾消費。隨著社會經濟的發展，人民收入逐漸提高，關注自己內心精神需求和審美需要的人群不斷增加，繪畫作為能夠滿足人們精神消費的藝術品之一，市場需求量近年來不斷增加。繪畫作品也如同其它商品一樣，逐步成為大眾消費品。目前，國內也有很多工薪階層在進行著藝術品的收藏與消費，平價繪畫市場空前活躍起來。隨著市場的活躍，也催生出很多的藝術生產模式和繪畫交易機構。例如，北京的798、宋莊聚集著一批職業畫家群體，讓繪畫的創作直接與市場對接。再如深圳的大芬村，“它是我國最大的油畫生產和交易基地，從油畫的創作、生產、銷售、外貿到物流整個產業鏈都已經比較完善，形成了‘畫家+企業家的文化產業集群區域。 ”[1]同時還有各種畫廊、拍賣會、藝術品交易機構。除此之外最近十多年藝術品網絡交易平臺也愈演愈烈。從2000年嘉德在線開始，隨后出現了博寶藝術品拍賣網、hihey.com 在線，再到現在的淘寶、蘇寧易購，國內的各種藝術品網絡交易平臺已經有上千家。 可見，市場對于繪畫藝術品的需求在逐年增加，對繪畫人才的需求也在增加。這些行業也將成為繪畫專業學生謀職的重要領域。

1、對于繪畫人才的需求

進入市場的繪畫藝術品分為原創繪畫和行畫。總體來說，原創繪畫因其原創的獨特性，市場價格相對較高，原創作品多是創作者憑借自己對藝術的追求進行的個人創作，同時因為創作者不迎合購買者的趣味，碰到合適的購買者的幾率相對小，因而銷售的成功率要低很多。而高校為保持繪畫專業教學水平的高度與學術性，在教學上強調繪畫的原創性、藝術性，排斥行畫。當然，隨著大眾審美的提升，原創繪畫作品會成為為來藝術品消費的趨勢。但是，就目前而言，行畫的定價相對較低，目前的需求量很大。行畫根據作品的品質也分為高檔行畫、中檔行畫、抵擋行畫。高檔行畫因其超高的畫技，或者特殊意義，往往作品價格高于很多原創繪畫作品。繪畫專業畢業生具備創作原創繪畫作品的同時，學習各種商業繪畫技法，便于從事商品繪畫的繪制工作，或者裝飾性繪畫的創作工作，可以擴大學生的就業面。

2、對于從事藝術品市場的人才需求

隨著藝術品市場的繁榮，除了對于藝術品有很多的需求以外對于藝術品市場從業者的需求量也在增加，例如，繪畫藝術品經紀人、繪畫藝術品評估師、繪畫藝術品鑒定師、繪畫藝術品修復師等。這些行業需要的的是符合型人才，這些人才首先要有著較好的繪畫藝術基礎，對于繪畫有相當高的鑒賞力。以藝術品經濟人為例，學習管理、營銷專業的的人才短時間很難學習藝術專業。而學習繪畫藝術的學生在接受相關課程的學習后更容易勝任工作。再如，2004年11月安徽省博物館啟動了潘玉良油畫作品進行的修復工作，由于國內油畫修復人才匱乏，修復工作由臺北藝術大學美術系教授李福才主持。隨著油畫藝術家人數和作品的不斷增加，對保護和修復的需求也會不斷增加，油畫修復成了越來越稀缺的技能， 油畫的保護與修復是綜合交叉學科，從事這項工作的人一定要熟悉油畫繪畫技巧，了解繪畫材料性能。

二、應用型高校繪畫專業人才培養要趨向市場化

應用型高校繪畫專業仍然沿用傳統的繪畫專業人才培養目標顯然不能滿足社會的需求。針對應用型高校繪畫專業人才的培養，必要面對社會現實，面對繪畫藝術品市場現狀及繪畫專業各類實踐教學方式進行深入的調查研究，真正做到以市場需求為導向。人才培養是一個動態的發展過程，不是一成不變的，為適應人才培養的高效發展，必須對人才需求的外部環境，以及高校培養的各個環節、因素進行研究，實現專業教學內容與市場需求最大程度的對接，才是普通高校發展的真正的出路。 應用型高校繪畫專業人才培養必須趨向市場化，要有目的的培養繪畫專業學生的就業求職能力。

1、教產結合及校外學習平臺建設

校外學習平臺不僅僅是校外寫生，應該包括專業考察和市場參與。首先，學校建立課程實訓工作室，與相關的企業合作，建立產學研一體化教學平臺。例如，繪畫專業根據專業方向建立油畫工作室，材料工作室，國畫臨摹工作室，裝裱工作室等，結合相關工作室，學校采用“企業+教師+學生”的教學模式，利用企業的市場資源以及他們的銷售渠道實現訂單式的生產與銷售一體化。在這個過程中，學生得到了很好的實踐學習，同時也熟悉了市場的運作規律，企業在這其中也利用高校的人力資源保障完成自己的生產需要，實現共贏。再如，利用現在豐富的網絡資源，以學校為名建立網上繪畫作品的交易平臺，讓學生了解市場。總之，結合市場對于高校繪畫專業人才的實際需求，教產結合，不斷優化繪畫專業的教學內容和教學方式，促進高校繪畫專業的良性發展。

2、課程設置要趨向靈活實用

應用型高校繪畫專業人才最終是要投身于藝術市場，人才培養要趨向市場化，課程設置必須趨向靈活實用。首先應對靈活的市場繪畫需求，要開設多種專業實踐課程，豐富學生的繪畫表現力。其次，開設藝術市場分析與投資，藝術品經營中熱點法律問題以及藝術市場管理學原理等與藝術品市場相關課程。這些課程的學習一方面可以讓學生對中國繪畫藝術品有個整體的認識 ，另一方面根據學生自身的喜好和就業現狀作出合理的就業選擇，從而擴大學生的就業面。

在社會快速發展的今天，應用型高校繪畫專業人才培養一定要與市場接軌，了解繪畫藝術品市場的需求與發展 。根據市場需求不斷的優化專業課程建設，不斷靈活的更新教學內容，并深入研究“產學研”一體的教學模式。當然，繪畫專業的人才培養要趨向市場，以市場需求為導向是為了更合理的規劃繪畫專業的課程設置，并不是盲目追求市場。繪畫專業的教學中，還是要以培養學生扎實的基本功和理論水平以及學生的創造性思維為主要目標。

參考文獻：

[1]姚定康，王奇.深圳大芬村油畫與美國市場[Z].2006＼2＼13