高職學生提升學歷的需求探析

嚴美嫻

【摘要】隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國高等教育不斷改革，社會對于人才的需求不斷提升，使越來越多的高職學生將提升學歷作為自己的學習目標。本文通過對高職學生學歷層次提升需求的調(diào)查研究，探尋其提升學歷的途徑，并為高職院校轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進其良性發(fā)展提供相關的策略與建議。

【關鍵詞】高職學生；提升學歷；需求

隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，我國高等教育已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育，高等院校的畢業(yè)生不斷增加，就業(yè)壓力也不斷增大。在這種環(huán)境的影響下，我國高職院校的學生無論是從功利化的角度考慮還是從提升自身知識水平的角度來考慮，都開始思索如何提升學歷，以增強自己人力資本的含金量，從而提升自己在就業(yè)方面的競爭能力。

一、高職院校學生提升學歷的需求

（一）調(diào)查研究

由于當前高校擴招，高校大學生越來越多，高職院校屬于高等教育當中最低的一個層次，因此，大部分高職院校的學生都對自己當前的學歷不甚滿意，比如在筆者調(diào)查的過程當中，當問到“你認為在擇業(yè)就業(yè)的過程當中，學歷是否為重要的因素”的時候，有87%的學生認為，學歷在就業(yè)過程當中能夠起到關鍵的作用；當問到“你認為學歷對你將來的職業(yè)發(fā)展是否至關重要”的時候，有55.7%的學生認為，學歷對其將來的職業(yè)發(fā)展有著至關重要的作用。由此，我們可以看出，大部分高職院校的大學生都認為學歷對其將來的就業(yè)有著至關重要的作用。當我們問到“你是否有提升學歷的愿望”時，95.7%的高職院校學生都表示有提升學歷的愿望；在問及“你希望提升學歷的原因是什么”的時候，49%的學生都選擇了“就業(yè)需要”這一選項，而37%的學生認為是“提升自身的素養(yǎng)”。這說明了大部分學生提升學歷的需求是因為自身就業(yè)的需要。

（二）動因

1.高職學生就業(yè)的需求。如上文所述，高職學生屬于?？茖哟?，在當前的就業(yè)市場當中處于比較尷尬的境地，雖然，我國當下的高職教育一直在進行改革，但是不得不承認的是，當前高職學生在就業(yè)市場當中的競爭力相比高等教育當中其他層次的學生來講，其就業(yè)競爭力依然相對較弱。即便高職院校的學生能夠就業(yè)，但其工作報酬也相對較低，工作上升的空間也不大。另外，相當熱門的公務員、事業(yè)單位考試一般對于學歷的要求也都是以本科為起點，這就無疑將?？茖W生置之門外。這使得高職院校的學生不得不提升自己的學歷。

2.自我價值實現(xiàn)的要求。誠然，在筆者的調(diào)查當中認為提升自身素養(yǎng)的學生占比不多，大部分學生都是出于相對功利化的目的才選擇提升學歷的。但是，由于我國的高職教育在不斷的改革，社會結(jié)構在不斷的變化，用人單位也越來越關注學生自身的素養(yǎng)。這就使得高職院校的學生在追求個人價值實現(xiàn)的過程當中，為了獲得社會的認可、他人的尊重與自身對于知識的需求，也必須要提升自己的學歷。

二、高職院校學生提升學歷的對策

（一）參加專升本考試

專升本考試是指在?？飘厴I(yè)之后，通過參加統(tǒng)一的?？粕究茖哟蔚目荚嚩@得接受本科層次教育的機會。一般來講，專升本考試有全日制的考試和成人高考（函授、遠程教育）兩種方式，這兩種方式都是教育部所承認的學習方式，在學習期間修滿學分即可獲得畢業(yè)證書，符合學位授予條件的，還可以被授予學士學位證書。

（二）完善職業(yè)教育體系

我國近些年來越來越重視職業(yè)教育，很多職業(yè)院校的學生由于擁有較強的應用實踐能力，受到了很多企業(yè)的青睞。在我國大力倡導“工匠精神”的背景之下，人們也逐漸認識到制約我國職業(yè)教育的第一道坎就是“學歷”，而我國正在促進職業(yè)教育當中的技能證書與學歷證書掛鉤，將技能教育和學歷教育融合起來，使高職院校的學生不僅僅具有專業(yè)技能，在獲得專業(yè)技能的同時還能夠獲得相應的學歷證書。這就從根本上解決了高職院校學生的學歷“恐慌”。

（三）樹立終身學習的觀念

無論是參加專升本考試還是國家從制度與體系上保障高職學生的利益，但歸根結(jié)底，提升自己學歷的落腳點在于終身教育。高職院校的學生在畢業(yè)后應該繼續(xù)接受有益的教育，樹立終身學習的觀念，不斷充實自己，提升自己的學歷和技能，只有這樣，才能夠不斷地更新自己的知識結(jié)構，與時俱進，從而才能夠從根本上解決問題。

參考文獻：

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[2]劉任熊，李暢.高職院校學生學歷提

升探析[J]. 教育與職業(yè)，2014，（12）：167-169.

（作者單位：常州紡織服裝職業(yè)技術學院機電學院）