邊遠山區中職學校實訓基地優化建設探索

韋勤紅

【摘 要】本文以崇左市大新縣職業技術學校為例，論述邊遠山區中職學校實訓基地實現優化建設的原則，提出優化的途徑：增強實訓基地的培訓條件，打造培訓品牌，實現功能擴展；更新實踐內容，改革教學方法；科學管理，充分發揮實訓基地的作用。

【關鍵詞】邊遠山區 中職學校 實訓基地 優化建設

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）09B-0054-02

實訓基地是職業學校進行教學和科學研究的重要基地，是辦好學校的基本條件之一；實訓基地工作是教學與科研工作的重要組成部分，是衡量中職學校專業教學質量、教學水平和管理水平的重要標志之一。隨著我國經濟的發展，現階段社會需要大批適用型技術人才，這就要求中職學校必須主動適應社會需要，加強實踐性教學環節，其中，實踐課占有十分重要的地位。在邊遠山區中職學校，要在實踐性教學環節中使學生掌握更多更好的知識、技能，提高學生解決問題的能力，必須對實訓基地進行優化建設。

一、實訓基地優化建設原則

（一）堅持充分利用原有設備的原則。邊遠山區中職學校地處經濟發展水平不高地區，地方財政扶持有限，實訓基地建設主要依靠學校原來的基礎和自身的主觀能動性來籌備資金，引進資源。因此，實訓基地的優化建設應在原有的實驗室或實習基地的基礎上進行，并結合地方財政、中央財政和學校自籌等方式籌集資金，才能更好地進行擴建、改造、補充、優化資源，實現實訓基地標準化建設目標。例如，在微機和傳感技術廣泛應用于汽車領域的今天，為了使學校的實訓基地有更好的前景，使學生能夠了解汽車結構中越來越多的電器和機電一機化設備，崇左市大新縣職業技術學校積極籌建汽車電器電子實訓基地，在籌建過程中變廢為寶，將一些以前無法使用的設備通過修復，找配件，使其能夠正常工作。比如汽車電器萬能實踐臺，還有一些電器是我們到修理廠去找或拆卸報廢的車得到，以便使基地設備更齊全，更好地為教學服務。

（二）堅持實訓條件適應現代企業發展要求并適當超前的原則。根據職業教育實踐教學的要求，培養適用型技能人才必須擁有相應設備的條件，實訓基地的裝備必須與現代產業的發展水平同步，從而實現基地的可持續發展，提高實訓基地建設的效益。目前，隨著我國經濟的快速發展，產業升級換代的速度加快，新技術對產業的推進日新月異。要在職業學校培養出能適應經濟發展所需要的人才，就必須在實訓基地建設上要求做到與當前新技術同步甚至適當超前。因此，邊遠山區中職學校在建設實訓基地中需要在籌建之初就要關注國內外專業實訓教育及生產第一線的最新動態，不斷優化建設方案，聘請專家反復論證，保證建設方案的先進性，使實訓基地實現在基本的技術裝備和實訓裝備上能體現先進性與典型性；同時，在實訓基地的整體布局上，也要盡力營造出現代化企業的良好氛圍，與國內外先進企業真實的環境相接軌。

（三）堅持標準化建設的原則。實現開放的實訓基地標準化管理是基地建設的一個重要目標。這就勢必要求各項能力指標都有明確的標準化管理制度，使基地的建設能夠高效低耗地完成，并為基地建成后的運行管理奠定基礎。要實現這個目標須做到以下三個指標：一是組織的標準化。要求基地建設部門職責清晰、工作明確、工作程序細致。每個職位對任職者的素質和統一標準。二是工作的程序化。要求工作各環節和各要素都是有機聯系，使相關組織間互相協調、緊密配合。三是管理的規范化。明確每個成員的職權范圍和協作方式，并最大限度地保證民主公平。

二、優化建設途徑

（一）增強實訓基地的培訓條件，打造培訓品牌，實現功能擴展。邊遠山區職業學校除了承擔全日制、非全日制學歷教育的教學任務外，還承擔為企業和社會提供培訓的任務。邊遠山區中職學校要實現功能的拓展，必須向社會開放。隨著經濟發展，產業升級、產業帶的轉移和重組，大量農村人口向城鎮遷移，市場具有很大的培訓空間，邊遠山區中職學校可憑借自身的教學資源和辦學基礎，占據突出的優勢，使教育部門、勞動部門、人事部門、社會培訓組織等與職業學校聯辦技能培訓。例如，崇左市大新縣職業技術學校投入資金購買了 5 臺比較先進的雙蹤數字示波器、6 臺單面機和 10 套面包板及其配套的各種集成電路，可以做微機原理實踐和數字電路實踐等。為了使各專業技能教學和實踐更直觀形象，學校利用有限的資金在實訓基地每間教室都配備電視機和錄像機各 1 臺，播放一些教學和實踐的錄像帶，使學生能更好地學習專業技能。同時，為實訓基地購買單片機開發系統，使教學人員在更廣闊的知識領域獲得更多更好的實用技術，也有利于更好地完成教學和科研任務，提高實踐教學質量。隨后，學校電工電子實訓基地開設國家職業技能鑒定站，因為該基地有從初級維修電工到中級維修電工工種考核設備，完全能夠承擔學校對“電工”“家用電器產品維修工”等各工種的職業技能鑒定工作。同時，也開展鑒定前培訓。服務對象有本校學生和社會提供的培訓任務，不但宣傳了學校，同時充分利用資源，實現打造學校培訓品牌。從 2013 年起，學校和人社局合作，先后舉辦了 15 期“電工維修初級培訓班”、3 期“汽車空調班”。從實訓基地走出了 1500 人左右的實用技術人員，在社會上起到良好影響，提高了實訓基地在社會上的知名度。

（二）更新實踐內容，改革教學方法。根據職業教育強化技能教育課程教學的特點，要把教學過程與技能培養緊密結合起來，要求實驗室也是教室，教師既是老師又是師傅，學生也是徒弟。當前科技日新月異，不斷突破專業間的界限，各學科之間的聯系更強，要想在某個學科上有所創新，有所突破，就必須有更先進的實踐設備和實踐手段，特別是在電子領域，有許多新技術、新成果。為了適應現代技術的要求，拓寬電工實訓基地的實踐項目，適應計算機發展的需要，崇左市大新縣職業技術學校積極籌建了“微機原理”實訓基地，通過在單片機上做一些實踐，使學生能夠對計算機硬件結構以及運算方式和工作原理都有比較深的理解和認識，也為學生學習計算機的其他知識、更好地理解一些概念打下良好的基礎。

為了提高實踐教學質量，崇左市大新縣職業技術學校訂購了比較先進的實踐裝置：電工電子線路實踐板，通過此實踐板可以開出 30 余種實踐，使學生充分享受實踐的樂趣，以激發學生學習電工學、電子學等課程的積極性。同時，學校還購買了一些實踐教學的錄像帶，配合學生更好地完成實踐所要求的內容。在實踐中，學校打破僅僅使學生驗證理論的實踐模式，讓學生掌握實踐的主動權，自覺地投身于實踐中，做實踐的主人。注重培養學生的動手能力、實踐技能、理論聯系實際的能力、使用儀器設備的能力和分析解決實踐問題的能力，如學校的電工電子實訓基地，根據電工專業教學大綱的要求制訂電工實踐課的教學計劃，對在校生、短訓班等不同層次、不同專業的學生開展不同的電工實踐開展不同的電工實踐課，取得了良好效果，也擴大了電工實訓基地的影響。電工實訓基地要對電工電子專業、計算機專業、汽摩修專業等專業開設電工實踐課，對每個班開出 5-10 個實踐（每個學期有 7-10 班次）。對不同專業的班次，實踐課的重點也不同，比如對農民工培訓，除了基本的電工學實踐外，還要加入供電及照明技術實訓課，以求做到針對性的實踐，使學員更好地得到鍛煉，提高解決實際問題的能力。

（三）科學管理，充分發揮實訓基地的作用。科學管理是為了更好地發揮實訓基地在教學和生產中的作用。因此，必須健全規章制度，除學校統一制定的各種規章制度外，還要有相應的學生實踐規則、實訓基地人員崗位職責、儀器設備操作規程等。幾年來，崇左市大新縣職業技術學校實訓基地的一些舊設備都能夠正常使用，這主要是因為專業課教師和實訓基地的員工除了正常的保養外，還主動承擔維護任務，使這些老設備能繼續發揮它的余熱。

1.統籌安排實踐、培訓班等時間，使實訓基地能有條不紊地運作。在實踐經費嚴重短缺情況下，實訓基地的規模還不太大的時候，利用當時的設備開設了電工電子實踐課，使 10 個班近 500 多名學生在實訓基地進行了電工電子實踐，使教學大綱得以全面完成。通過和社會辦學獲得一些經費，保證教學的運行，特別是和正高汽車維修管理處合作，將汽修實訓基地建設成為一個汽車培訓基地和實踐考核基地，現在已能很好地運作。通過以上工作，實訓基地的設備得到一些補充，也能更好地完成正常教學任務。

2.利用實訓基地先進設備的優勢，提升邊遠山區職校自身內涵，為社會做出積極貢獻。實訓基地實現科學管理，使專業課教師不僅有擁有較高的理論水平，還具有了較強的動手能力，每個專業課教師都能夠根據大綱要求完成實踐課教學，還可以自己設計一些實驗去解決一些實際問題。在此基礎上，以實訓基地為依托，面向市場，對外開設了電器、家電等電器維修服務。這幾年為顧客修復了幾百臺次的電視機、收錄機、洗衣機、電腦顯示器、電腦主機等。通過這種實踐，專業教師苦練內功，提高了自身技術，更好地進行教學和實踐，并提高了實踐教學質量。

崇左市大新縣職業技術學校在實訓基地建設探索中，克服了經費緊張、實踐人員少、條件差等困難，發揚自力更生、艱苦奮斗的精神，充分發揮人力、物力和財力的作用，不斷總結經驗，不斷提高實訓基地工作人員的業務素質和政治思想素質，使學校實訓基地得到了更好的建設和發展，有效地促進了實用人才技能的培養。

【參考文獻】

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（責編 劉 影）