現代教育技術有效應用于貴港市農村勞動力培訓發展的對策建議

摘 要：基于網絡的農民工培訓自主學習的有效地把農民工和培訓專家聯系起來，受訓的農民工能方便獲取學習資源、自主靈活地向專家請教、得到及時有效的反饋，大大提高了培訓的效率。

關鍵詞： 互聯網；農民工；培訓；模式

一、前言

隨著國家出臺多項政策加快推動互聯網各細分領域有序健康發展，互聯網發展環境不斷完善，截至2016年12月，我國網民規模達7.31億，全年共計新增網民4299萬人?；ヂ摼W普及率為53.2%，較2015年底提升2.9個百分點。預計2017年我國網民規模將達7.72億，互聯網普及率將達55.9%。網絡網在農村的普及為充分利用網絡資源培養農民工提供了物質基礎。

二、構建基于網絡的農民工培訓平臺

依托于網絡的新模式農民教育平臺是根據建構主義理念與共同理念基礎之上的一個可以供農民自主學習的網絡平臺。新模型的創建要貼合農民自主學習的進程。該模式模仿主題學習網站的構造與性能，利用網絡化把資源轉化為信息、方便在線學習、進行互動交流與效果評估等四個方面，融合了網絡的優勢應用到農民教育上來，結合農民學習的特點，發揮優勢并彌補其中的局限性，創建了利用網絡平臺的新模式的農民教育模型：農民-網絡-專家。創建本模型的前提條件都已經鋪設好了縣（市）范圍的教育網絡，并且大多數的村莊都通了網絡，可以方便上網。

依據于網絡的新式農民培育模型主要涵蓋三個方面網絡、農民與專家。創辦農民培訓的目的是教會農民具備應有的知識，可以進行，可以幫助到農民，有助于轉移農村勞動力。在本模型中的學習主角是農民，也就是那些想或者想要轉移勞動力需求的，例如一些初中，高中畢業生等多余勞力。在該模型中需要把有網絡覆蓋的村進行鋪設遠程教育網絡，可以更靠近農民所需要的本土豐富資源，可以利用豐富的本地農業技術網站等資源。站在學習者的立場上為其提供信息資源、提供在線學習、進行互動交流與效果評估等四個方面，通過這些功能可以很方便的獲得信息，可以自行學習，方便與專家互動交流，并且通過專家的點評可以更好的提高農民的水平，這就是一個完整的培訓的流程。

三、基于網絡的農民工培訓學習模式

1.農民通過網站獲取信息進行自主學習。進行網上學習的基礎就是要有信息資源，可以很方便的讓學習者自主學習，因此，依托于網絡的新模型農民教育模式中所應用的網絡平臺，首選一點就是要可以提供信息資源。在網絡上進行信息發布的優點是全面性與快速性，并且在這種網絡的條件下學習時，利用網絡平臺可以及時收集到各種資訊，搜集各種有用信息，從自身條件與興趣點出發選取資訊，可以學習有關的資訊與經驗，尋求自身所需，開展特性化服務。因此網絡平臺上的資訊信息一般都是比較全面的，經過專業處理的，更加真實、更加有針對性，一般含有農民所需要 的各種最新的市場信息，包括農業專業技術，經歷，市場行情報價等一些信息資訊，可以滿足農民的需要，可以讓農民快速，及時的知道各種市場情況，降低風險，為方面提供更全面、更針對，更及時的信息資訊。

擁有了基礎的信息資料之后，農民就可自主的通過這些資源進行學習。自主的在網絡條件下的學習，也就是利用網絡平臺為途徑，進行自由的學習和利用信息的過程。從根本上來講，在網絡環境下的自主學習與傳統意義上的學習基本上是一致的，不過在學習方式上，網絡只是一種方式與路徑，還是一個將學習環境與學習資源的有機結合體。在網絡平臺上的學習可以簡單快捷的為農民提供各種帶有地產色彩的信息資訊，像當地的一些本土資訊，當地的多媒體教材等資源和專家們所提供的一些關于農業技術等相關知識視頻資訊。但因為農民具有本身特殊性，網絡上的資源信息一般都是圖文聲并茂，有圖像，也有聲音與文本，十分的生動，活靈活現，比較符合農民的學習需要，可以讓農民進行學習這種學習的目的，并且也可以讓可以方便的掌握學習過程中的疑難點。農民運用網絡平臺上的學習資源來自由學習，在網絡平臺上可以方便的學習教學課件、查看各種文檔、各種樣例與各種視頻。網絡平臺的優勢是方便和隨時性并且時效性強，可以在學習中很好的進行互動，進行同步的學習，具有機動靈活性。相比較于傳統的學習方式，農民可以學習到更加豐富的學習資源和優秀的學習環境，同時在這種學習環境下農民本身也可以克服其計算機水平不高的問題。只要可以上網查看網頁即可。換而言之，網絡上的信息在某種程度上可以滿足不同程度的學習者的學習需求，可以讓他們在自由中去學習知識與技能。

2.農民通過網絡與專家或他人進行異地交流。網絡平臺的應用 對農民培訓教育的順利進行與有效互動有重要的作用。網絡平臺的應用使學習沒有了時間限制，也沒有了空間的限制，并且其中最重要的一點就是可以方便后期的跟蹤與指導。借用模型中的功能可以很方便的打破交流的地域限制，方便農民、專家以及相互之間的互動交流，并且可以很好的解決農民在學習過程中所出現的各種疑難問題。大多數農民可以利用互動平臺與專家進行同步與異步交流，可以有非實時的與實時的兩個方式。可以使農民隨時與專家進行交流，如專家沒有及時回答的，可以在網上提問，并且可以由專家定期解答。這個功能交流平臺可利用論壇板塊來實現。對于其中集中出現的問題，專家也可以根據實際情況，安排專門時間召開專門答疑會，這樣農民就可以根據自己的需要，安排合理的時間，參加專家組織的發布會。專家也可以把比較集中的問題在論壇中進行專門的解答。長期這樣堅持去做，有利于專家對農民遇到的相關問題進行長期而深入的跟蹤與探討，在這種網絡環境下，農民的學習與成長速度是較快的，并且可以很方便的使農民與專家或者農民之間進行交流，打破時空界限。從另一方面來說網絡平臺的采用，不但是一個交流媒介，還是一個農民之間的協作平臺。通過網絡平臺聯系廣大農民，這就組成了一個學習共同體。這樣所有的學習資料就可以通過網絡平臺進行互動交流學習與共享，并且可以提供多種共享方式，例如，可以實現視頻共享、學習文本共享，還可以方便的進行遠程協助①，幫助農民解決一些疑難問題。利用這個網絡學習平臺，不僅可以進行個人間的交流，還可以開展群體交流與溝通，打破學習的個人的孤獨性，促進平臺成員的以集體的方式參加更多的交流互動與開展更加廣泛的互助學習，可以很好促進學習效果，積極的開展多方向的交流與協作。網絡平臺的應用的好處就是打破了地區的局限性與時間的局限性，在這種交流方式中專家可以很容易的利用網絡優勢整合有關的鄉土資源信息，進行歸納整理，制作出更優質，更實用的教材與課件，方便廣大農民的學習，為農民在進行農村教育學習過程中提供更多的資訊與服務。對于農民來說也可以把成功的經驗通過平臺分享給大家。endprint

3.專家對農民學習效果進行反饋評價。所有的活動成功與否都需要參考參與者的反應與評論，這樣可以為下步工作的開展提供可借鑒的參考。因此在要模型中設立反饋中心支持用戶進行評價與反饋。它的大體流程如下，首先專家會對農民的學習流程與學習效果進行點評，并就其學習中出現的問題進行反饋，然后這些反饋再經由網絡平臺的管理人員進行系統的分析與歸類，之后系統化的呈現給農民， 這樣做的好處可以有效的進行整合信息，使供求信息更加完善，有利于加強農村的信息管理體系，促進教育的開拓。在分類管理中，可以照給農民的把握意見，達到網絡優化的目的，促進鄉村教育網絡的完善。對于農民來說，其通過網絡反饋的寶貴意見，通過網站進行收集與整體，這樣就可以為專家在進行分析與決策時提供很多重要的現實依據，這樣可以促進農民對技術學習的積極性，而另一方面也可以通過反饋系統支持與完善農村網絡平臺的建設，進和步提高服務質量與服務效率，達成網絡教育的整合與完善。網絡平臺的評價功能收集的農民意見與評論，要及時更新到市場評論等資訊中，及時發布最新的市場信息。擁有評價反饋機制的教育網絡平臺的優勢是可以快速依據本地農民的農業生產活動和農民的需求信息，進行收集與整體相關的內容，加快與完善供給信息，拓寬信息的搜集與公布渠道，使供求信息對稱起來，促進農業信息等數據資訊的服務的統一化與規范化。除此之外，網站的評價反饋機制可以進行信息的篩選，做到更加有針對性，把具有當地特色的資訊提供給農民來學習與選擇，有助于勞動力信息的流通，搜集，處理與信息的公布，可以形成一個有效的信息發布與教育學習體系。

4.其余手法輔以網絡情境下的農民教育網絡教學的優勢較為明顯，以網絡為基礎的教育國內外均有較為成功的實力，然而網絡教育必經不能完全替代傳統教育。盡管以網絡為基礎的農民教育具備開放性、分享性、交流性與協同性等特征，然從農民角度來說，其需要人類具備很高的信息素質、自主性與良好的組織管制能力。并且，盡管網絡在農村已經廣泛鋪設，卻不是所有擁有參訓想法的農民皆擁有此類設備與條件，利用已然普遍的廣播、電視等設施當作網絡環境下農民承受教育的填補，為適應我國農村教育的有效渠道。若某些地域具有能夠在網絡環境下進行農民教育的條件，且此類教育內容利用網絡培育的成果較為理想時，便能利用網絡實行農民教育，因此還需向農民不斷宣傳電腦、手機與互聯網等信息化技術知識的運用，指導其認知互聯網，體會信息化，并在此時經過有關技能知識的培訓，幫助農民了解把握計算機運用、信息收集公布、系統簡單保護等基礎知識和技巧。

四、結語

利用網絡為農民工培訓拓展了時間和空間，把培訓者和被培訓者通過網絡聯系起來，讓培訓成本更低，效率更高。未來，我們要加大網絡在培訓農民工中的力度。

參考文獻：

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[2] 鄧文勇.新生代農民工就業難的原因及對策探究[J].曲阜師范碩士學位論文，2011 年.

[3] 康紅梅，楊文健 新生代農民工職業培訓的網絡模式研究 成人教育 2011 11.

作者簡介：黃艷雁（ 1976-7 ），廣西桂平人，廣西工業職業技術學院，講師，研究方向：教育技術應用。

【基金項目】2014年度廣西高?？蒲许椖浚ü鸾炭蒲小?014〕8號）：《現代教育技術在貴港市農民培訓中的應用研究》（YB2014556）endprint