汽車檢測與維修教學(xué)模式探索及實踐

劉麗丹

(西安汽車科技職業(yè)學(xué)院 710038)

汽車檢測與維修教學(xué)模式探索及實踐

劉麗丹

(西安汽車科技職業(yè)學(xué)院 710038)

進(jìn)年來隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和社會的發(fā)展，汽車維修行業(yè)逐漸的成為熱門的行業(yè)。在我國的職業(yè)院校中，汽車檢測與維修專業(yè)如雨后春筍一樣紛紛的開設(shè)。汽車檢測與維修專業(yè)是一門實踐與理論相互結(jié)合的專業(yè)。在具體的教學(xué)過程中，現(xiàn)今的職業(yè)院校的教學(xué)模式存在著許多的問題，這些問題制約了汽車檢測與維修專業(yè)的發(fā)展。

汽車；檢測與維修；教學(xué)模式

0 引言

職業(yè)院校在培養(yǎng)人才的過程中，應(yīng)當(dāng)做到竭心盡力，只有這樣培養(yǎng)出來的汽車檢測與維修專業(yè)人才，才能滿足汽車維修行業(yè)對其專業(yè)需求。然而現(xiàn)今職業(yè)院校在汽車檢測與維修的教學(xué)模式上，存在著實訓(xùn)基地建設(shè)不完善、教學(xué)方法不專業(yè)等問題。

1 汽車檢測與維修教學(xué)中存在的問題

1.1 教學(xué)方法不完善，實訓(xùn)基地建設(shè)存在問題

現(xiàn)如今職業(yè)院校汽車檢測與維修的教學(xué)，依舊將理論教學(xué)作為主要的教學(xué)方式，而且很多職業(yè)院校中的實訓(xùn)基地建立并不完善[1]。學(xué)生沒有足夠的機(jī)會將自身學(xué)習(xí)到的理論知識付諸于實踐，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)體系和實訓(xùn)基地，學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)沒有落實到實處，單純的理論學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的工作提供的幫助不大。

1.2 實習(xí)機(jī)會不多

汽車檢測與維修專業(yè)是一門實踐性極強(qiáng)的專業(yè)，因此職業(yè)院校應(yīng)將學(xué)生的實習(xí)作為專業(yè)教學(xué)的重點。然而現(xiàn)今職業(yè)院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，很少有機(jī)會深入企業(yè)接觸具體的汽車檢測和維修工作。即使有學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，但并沒有得到充分的實習(xí)時間，實習(xí)的崗位也并不規(guī)范，學(xué)生在經(jīng)歷過實習(xí)工作之后，自身的專業(yè)水平并沒有得到大幅度的提升。這對學(xué)生今后進(jìn)入社會工作并沒是實質(zhì)性的幫助。

1.3 教學(xué)的專業(yè)性不強(qiáng)

在現(xiàn)今的職業(yè)院校中，汽車檢測與維修的教學(xué)的專業(yè)性不強(qiáng)。教師在教學(xué)過程中，對于許多專業(yè)性的汽車問題并沒有形成專業(yè)的教學(xué)方式。在具體的教學(xué)過程中，汽車的檢測需要學(xué)生們了解汽車的構(gòu)成、汽車的部件等等知識。這些知識是系統(tǒng)而復(fù)雜的，然而教師教學(xué)的過程中，沒有專業(yè)的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生沒有吸收到專業(yè)的汽車知識，將會對他們今后的工作造成困難。

2 汽車檢測與維修教學(xué)中問題的改進(jìn)方式

2.1 教學(xué)方式要積極的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)今的職業(yè)院校中汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)方式需要改變[2]。在具體的教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以理論學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式。實踐教學(xué)的比例應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多接觸汽車，了解汽車內(nèi)部的構(gòu)建。理論的教學(xué)要與實際相結(jié)合，只有這樣學(xué)生的實踐動手能力才能提高。

2.2 建立專業(yè)的實訓(xùn)基地

職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到實訓(xùn)基地對于學(xué)生的汽車檢測與維修教學(xué)的重要性。對此應(yīng)當(dāng)加大資金的投入，建立專業(yè)的實訓(xùn)基地[3]。實訓(xùn)基地的設(shè)備應(yīng)當(dāng)完善，教學(xué)設(shè)備應(yīng)當(dāng)與教材符合，教學(xué)設(shè)備的維護(hù)應(yīng)當(dāng)及時，教學(xué)設(shè)備應(yīng)當(dāng)及時的更新，要符合現(xiàn)今汽車維修行業(yè)的要求。只有這樣，學(xué)生在實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)到的能力才符合現(xiàn)今汽車維修行業(yè)對其的專業(yè)要求。職業(yè)院校實訓(xùn)基地的建立要與時俱進(jìn)，只有這樣才能滿足教師們的教學(xué)要求和學(xué)生們的學(xué)習(xí)要求。

2.3 增加學(xué)生們的實習(xí)機(jī)會

在職業(yè)院校的汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)過程中，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)聯(lián)合社會企業(yè)簽訂專業(yè)的實習(xí)合同。職業(yè)院校在簽訂合同的過程中，應(yīng)當(dāng)充分的維護(hù)學(xué)生的利益，要本著為學(xué)生們負(fù)責(zé)的態(tài)度與社會形象良好和經(jīng)濟(jì)效益出眾的企業(yè)簽訂合同。這樣的企業(yè)才能滿足學(xué)生們專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的汽車檢測與維修能力才會得到提高[4]。經(jīng)過實習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生在畢業(yè)后尋找工作的時候，可以迅速的完成身份的轉(zhuǎn)換。

3 結(jié)束語

職業(yè)院校的汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)模式的探索不是一蹴而就的，是需要職業(yè)院校和社會企業(yè)的支持的。只有長期的堅持和嘗試，才能探索出一條完善的汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)模式，從而培養(yǎng)出大量專業(yè)的人才。

[1] 毛軍鵬. 基于專項技能培養(yǎng)的汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)及改革[J].科技資訊,2015(35) .

[2] 李國兵. 中職汽車維修與檢測專業(yè)教學(xué)實踐探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2015(15).

[3] 陳紅,莫嘉林,劉偉. 高職院校汽車檢測與維修專業(yè)建設(shè)的主要問題與對策——以廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(上旬), 2015(09) .

[4] 詹慧貞,王滿珍. 高職院校汽車檢測技術(shù)教學(xué)改革探討[J].中國教育技術(shù)裝備,2016(33) .

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劉麗丹（1991—），女，助理工程師，研究方向為車輛工程。