大學科技園推動大學生創新創業人才培養的解析

馮勇

摘要：二十一世紀是知識的時代，也是創新的時代，在高校教育中，學校和教師必須要不斷培養學生的創新創業能力，從而讓學生們擁有更廣闊的成長空間。在校園內部的創新創業活動開展過程中，大學科技園是一項十分重要的工作環節，這樣能夠為學生提供一個創新創業的平臺，并且搭建一個實踐基地和創新創業活動提供場所，然而，就目前的大學科技園實踐現狀看來，仍然存在著一些問題亟待解決，本文就大學科技園推動大學生創新創業人才的措施進行了分析，希望能夠為相關的教育工作者提供一定的幫助和支持。

關鍵詞：大學科技園；創新創業人才；培養策略

二十一世紀以來，我國的經濟得到了飛速的發展，社會得到了巨大的進步，與此同時，社會對于人才建設提出了新的要求，新時期的人才必須要具備足夠的創新能力，從而更好地適應當今社會的發展。國家正在有效推動和實施創新驅動發展戰略，為社會輸送大批量的創新創業人才，而高校則是培養人才的重要場所，必須要承擔起教育的責任，為了更好地開展創新創業教育，高校就必須要借助于大學科技園來開展工作，這能夠為大學生創業活動提供全方位的服務，從而更好地推動創新創業實踐活動的開展。

一、國內大學科技園培養創新人才概況

1、出臺相關政策鼓勵大學生創新創業。在大學生創新創業工作中，政策是一項十分重要的內容，良好的政策有助于各項工作的開展，讓實踐活動起到事半功倍的作用，與普通的科技園區相比，大學科技園具有年輕化的特點，其具有培養創新創業人才的能力，這也是最為重要的特性。在我國很多高校的大學科技園開展現狀看來，為了鼓勵大學生積極參與到創新創業活動之中，學校出臺了一系列的扶持政策，包括精神獎勵和物質獎勵等等，學校的創新部門和工作部門大力鼓勵本科生、研究生進入到大學科技園中開展創業工作，并且為這些有想法的學生們創造了良好的創業條件。

2、開展創業培訓。很多高校都為學生們開展了創業培訓活動，針對于不同層次的學生開展不同的培訓，因此，培訓工作是逐漸深入的，高年級和低年級學生所接觸到的東西是不同的。除此之外，還有一些大學選擇出了一些具備較高創業愿望的學生，并且對其進行集訓，讓他們到社會中的企業之中進行學習，了解創業流程和創新方法，打破原有的思維定式，與此同時，學校還幫助一些大學生進行系統化的創新培訓，并且運用多學科知識來完善創新體系，從而創造性地解決一些問題，開發出新型的產品。

3、建立實踐基地。就我國目前大學的科技園發展現狀看來，很多學校都已經為學生們提供了一系列實踐基地，在基地的日常工作中，學生們可以進行實習和實踐，并且自由探索一些創業的想法。因此，大學科技園實踐基地對于提升大學生創新創業能力有重要幫助，這能夠為學生們提供一個完善的實踐平臺。

4、設立種子基金，為創新創業提供經費支持。為了更好地為大學生創業活動提供幫助，學校可以設置出種子基金，并且定期評選一些具有發展前景的創新創業項目，為他們提供資金支持，讓他們獲得更好的發展環境，資金對于創業項目的前期支持是十分重要的，這能夠加大創新項目的孵化率。

5、舉辦創業大賽。創業大賽也是學校經常使用的一種創新創業活動方法，這能夠讓大學生們擁有一定的演練機會，因此，很多學校會采用校外合作的方式開展創業大賽，由外部企業提供資金獎勵，對于那些成果比較優秀的創業項目提供資助。與此同時，通過創新創業大賽，學生們能夠跨專業組隊，從而形成可操作性比較強的商業計劃書，這有助于他們實現創新創業的夢想。

二、大學科技園推動創新創業人才培養的具體措施

1、營造良好的創新創業氛圍。氛圍的營造是極為重要的，良好的創業氛圍能夠讓創業工作起到事半功倍的作用。

首先，學校必須要加強關于創新創業的輿論引導，并且通過報刊、廣播等等開展對于創新項目的宣傳，鼓勵全體學生參與到創新實踐之中，營造出鼓勵創新、推崇創業的氛圍。

其次，樹立典型，發揮模范的引導作用，為此，學校應當把創業成功的學生樹立為學習榜樣，讓大家學生成功者的創業方法和創業精神。第三，學校不但需要鼓勵學生創業，而且需要鼓勵教師創業，讓教師為學生們樹立榜樣。

最后，學校必須要整合資源，把一切能夠用到的資源都羅列出來，并且盡可能去爭取到這些資源，在這個過程中，政府起到了至關重要的作用，政府頒布的政策和法規具有重要的參考價值，學校應當盡力爭取政府的支持和優惠政策，并且依托高等學校的社會資源來開展工作，積極促成政府對于資金、服務和政策上的支持。

2、構建創新創業教育體系。構建創新創業教育體系是一項十分重要的工作環節，這個體系能夠為大學生們提供足夠的創新創業發展平臺，并且為他們的以后人生成長奠定堅實基礎。

首先，應當構建出完善的課程體系，就目前的高校教育課程看來，大部分教師仍然以傳統教育為主線，十分輕視創新創業教育，因此，這部分教師應當轉變傳統的教育觀念，積極迎合創新創業教育，構建完善的課程體系，創業課程應當包括機會識別、中小企業管理、市場營銷和企業融資等等，這都是一些基礎性質的課程。

其次，必須要加強師資力量建設，教師是創新創業教育活動中的重要影響因素，因此，學校必須要加強師資力量建設，打造一支高效率高素質的師資隊伍，要定期組織教師進行培訓，學習先進的工作理念和工作方法；定期組織教師開展交流研討大會，從而相互之間互相交流工作經驗。

最后，也可以邀請一些知名的企業家和創業成功者到校園之中進行演講，開拓學生們的視野。

總而言之，在高校的創新創業人才培養過程中，大學科技園能夠起到十分重要的推動型作用，高校和教師們必須要不斷探索大學科技園的開展方式和開展方法，從而有效提升大學生們的創新創業能力。

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