小學英語課堂中游戲教學的設計與應用

邸春華

【摘要】在小學英語教學中應用游戲教學，要求學生通過游戲鞏固掌握英語單詞和語法，在輕松愉悅的情境下運用語言、熟悉語言，最終達到能用英語自如交流的目的。

【關鍵詞】小學英語 游戲教學 設計思路一、在小學英語課堂上應用游戲教學的教學設計思路

1.從學生的心理特點出發。小學生的身體和心理發展是有規律性的，設計游戲教學活動不能不考慮學生的認知水平和能力，要了解學生之前知識的掌握程度，結合學生身心發展的特點，借助相應的游戲活動，提升學生學習的積極性，挖掘他們學習的潛能。游戲教學的目標可以分為知識、能力和情感三個方面，知識方面的目標是要學生能更好地識記、運用相關的英語詞匯及讀音；能力方面的目標，則是為了讓學生在日常生活的實際情境中，可以自如地用英語進行交際；情感方面的目標，是要學生在演唱英文歌曲或是熟悉英語典故的過程中了解英語母語國家與我國不同的文化背景，受到異域文化的熏陶。

2.把握“六性”，讓游戲教學設計更合理。在游戲教學模式下的英語課堂，是以游戲為主要載體來安排課堂內容，在游戲進行的過程中鋪設不同的知識點，有序地實現教學目標。因而，在采用游戲教學模式時，我們應該遵守“六性”：一是貫徹目的性。所有的教學設計都是為實現教學目標服務的，游戲也一樣，不能單純地為了游戲好玩有趣，忽略了應該完成的教學任務；二是保證趣味性。在英語課堂教學中應用游戲，最大的作用就是增強教學的趣味性，借助趣味性吸引學生的注意力，挖掘他們的好奇心，提升學習的積極性，千萬不能把游戲變成枯燥無味的“教學流程”；三是富有啟發性。毋庸置疑，在英語課堂教學中應用游戲教學能夠有效地活躍課堂氣氛，但光是氣氛活躍并不夠，游戲的設計還需要富有啟發性，在讓學生熟練運用、掌握知識的前提下，獲得智力、能力的啟發和提升，使他們獲得更全面的發展；四是注意靈活性。游戲的安排應該適度、適時，要靈活地配合教學節奏，只有這樣，才能使教學和游戲之間獲得平衡，有效地達到預期目的。否則，過猶不及，就會產生意想不到的“負”作用；五是鼓勵競爭性。競爭是壓力也是動力，讓學生在游戲中有一定的競爭性，能夠有效地激發學生學習的動力，同時競爭意識也是推動學生不斷進步的有效助力，在游戲中安排一定的競賽項目，可以讓學生個人的競爭意識和團體的合作意識都得到提升；六是把握規則性。“沒有規矩，不成方圓。”游戲過程中規則是不可或缺的，通過游戲，讓學生在明確、具體的規則和指令的約束下有序地游戲，讓他們感受規則的作用，對于他們今后從事其他活動也有指導意義。

二、在小學英語課堂上應用游戲教學的有效策略

1.選擇合適的游戲情境。小學生大都對“玩”十分熱衷，因而結合教學內容設計合理的游戲情境，能夠有效地增強課堂教學的趣味性。而我們教師更應該做的就是依據不同的教學內容，選擇更為合適的游戲情境，讓教學內容和游戲內容有機結合。比如，教學顏色詞匯時，就可以根據顏色的繽紛色彩，設計“轉轉盤”的游戲，轉盤分為內、外兩部分，在內部的小轉盤上，有序地涂上“green”“red”“blue”“yellow”“black”等顏色，在外圍的大轉盤上標注顏色的英文單詞，然后分別選幾位同學來轉轉盤，然后看誰能在最快的時間內找出內外轉盤單詞與顏色對應的數量，并把單詞拼讀出來。這樣的游戲情境，結合教學內容選擇了相應的方式，二者相得益彰，能夠收到較好的教學效果。

2.用游戲化解重點和難點。小學英語課堂教學中，對于還不太熟悉英語的小學生來說，每節課要掌握的知識點有很多，還有許多重點、難點不好理解。這樣的重點難點，如果教師總是反復強調的話，難免讓學生產生厭倦心理，但如果換一種形式，通過游戲來進行鞏固，學生就更容易接受了。比如，在教學“Maybe I will be a doctor”和“What will you be in the future”這兩部分時，由于對于小學生來說，句式稍顯長和復雜，學生僅通過教師的領讀難于很快掌握，因而在教學中就可以結合游戲來反復練習，采用“拍手歌”和“問答歌”的形式，通過簡單的旋律和動作，讓學生手、口、腦等多方面合理配合，既顯得活潑、生動，又在反復的游戲中加深了對句式的印象，提高了學生運用英語的綜合能力。

3.借助游戲鞏固和復習。通過游戲教學模式鞏固、復習英語知識，能夠獲得比較顯著的教學效果。因為游戲的生動性，能夠有效地避免學生在復習時的枯燥感和厭倦感，增強新鮮感和趣味感。比如，在復習各種顏色和動物的詞匯時，就可以讓學生采用問答接力的形式，前一個同學提問：“Yellow duck，yellow duck，what do you see？”后一個同學回答：“I see a blue house looking at me.”然后，后一個同學接著問：“Blue house…”這樣，通過游戲有效地活躍了課堂氣氛，調動起學生的學習積極性，加深了學生對單詞、句式的印象，達到了復習、鞏固的作用。

參考文獻：

[1]張金鳳.淺談小學英語課堂中游戲教學法的運用[J].都市家教，2016，（10）.endprint