高職院校學(xué)生社會(huì)主義體系核心價(jià)值觀教育研究

李偉

【摘要】高職院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面具有特殊的責(zé)任。在社會(huì)轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下，勢(shì)必需要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來引導(dǎo)高職院校的大學(xué)生形成正確的人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】核心價(jià)值體系高職學(xué)生價(jià)值觀

一、高職院校學(xué)生的價(jià)值觀教育現(xiàn)狀

1.價(jià)值觀教育理念相對(duì)滯后

在市場經(jīng)濟(jì)浪潮的席卷下，高職院校大學(xué)生的思想觀念、道德觀念、價(jià)值觀念都發(fā)生了很大的變化，與以往有了很大不同。但就價(jià)值觀教育理念來說它并沒有隨著客觀教育對(duì)象的變化而發(fā)生變化，由于各種因素的制約，它仍然表現(xiàn)得比較保守，落后于社會(huì)發(fā)展的步伐，沒有起到宏觀指導(dǎo)和引導(dǎo)教育的目的。

2.價(jià)值觀教育觀念背離主體

“以人為本”的現(xiàn)代教育理念在高職院校價(jià)值觀教育中沒有得到足夠的重視，很多思想政治教育工作者從不考慮因材施教，不考慮學(xué)生主體的特殊性，背離學(xué)生主體，實(shí)行統(tǒng)一化、一刀切管理，教育效果可想而知。高職院校的大學(xué)生是價(jià)值觀教育的主體，他們有自己的價(jià)值認(rèn)識(shí)和價(jià)值體驗(yàn)，我們的價(jià)值觀教育如果不能發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，不能調(diào)動(dòng)他們的積極性，與教育客體南轅北轍，背道而馳，這將導(dǎo)致價(jià)值觀教育效果越來越不理想，為高職院校大學(xué)生的價(jià)值觀教育埋下隱患。

3.價(jià)值觀教育目標(biāo)脫離實(shí)際

一直以來，我國高職院校的價(jià)值觀教育目標(biāo)主要注重理想價(jià)值目標(biāo)和政治教育目標(biāo)，虛空化、口號(hào)化傾向嚴(yán)重，與大學(xué)生的生活實(shí)際嚴(yán)重不符。……