在信息化教學(xué)中尋求板書的新價(jià)值

陳登山

【摘要】隨著信息化教學(xué)如火如荼地全面推進(jìn)，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)使我們的教學(xué)手段豐富起來。以前的一支粉筆，一塊黑板，被現(xiàn)代化教學(xué)手段取代。現(xiàn)在，學(xué)校每個(gè)教室還保留著黑板，如何使黑板在新教學(xué)理念下發(fā)揮它應(yīng)有的作用，在什么狀況下適用板書輔助我們的信息化教學(xué)？就這些問題進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】板書 信息化教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)在比較多媒體信息化教學(xué)手段與黑板特點(diǎn)后，筆者認(rèn)為宜各取所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。黑板板書可以解決我們信息化教學(xué)手段解決不好或無法解決的問題。現(xiàn)在，每個(gè)教室為什么都還保留有黑板，保留的黑板為什么我們不加以利用，何時(shí)使用，又如何使用，那么在什么情形下運(yùn)用板書呢？

一、必須在一行顯示且屏幕顯示不了時(shí)

1.句子過長(zhǎng)

有些內(nèi)容要一氣呵成，在一行內(nèi)完全顯示，語句較長(zhǎng)時(shí)，顯示屏、投影幕就捉襟見肘了。

如某些化學(xué)方程式較長(zhǎng)，一屏顯示不了，斷行不利于教師講析，不利于學(xué)生理解。比如，化學(xué)方程式過長(zhǎng)，應(yīng)是一行顯示，電腦屏幕就只能自動(dòng)折行顯示了，就像現(xiàn)在我們看到的效果，難以形成整體概念，明明是左右兩部分內(nèi)容，現(xiàn)在。

2.有些內(nèi)容，斷行書寫容易產(chǎn)生歧義，甚至出錯(cuò)

如計(jì)算機(jī)語言課上，有些命令必須在一行上完成，用屏幕顯示，就必然會(huì)斷行縮小字體，而斷行又不符合語法要求，縮小字體學(xué)生又看不清，用黑板板書就能很好地解決這類問題。

如《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)》命……