讓學生和“瞠目結舌”說再見

張靜

【摘要】口語交際是人與人之間溝通交流的重要方式。現代職場對人才的口語表達能力要求越來越高，那么語文課堂上對學生的口語交際能力培養就尤顯重要。對提高職業學校語文口語交際教學方法和途徑進行探究，幫助學生在工作、生活等交際活動中高效完成交流任務，發展合作精神。

【關鍵詞】職業學校 語文教學 能力培養 口語交際培養學生的口語交際能力是職校語文教學大綱的基本要求，口語表達能力的強弱是衡量學生綜合素質水平的一個重要指標，熟練掌握口語交際對于今后的就業和擇業，以及走入社會、進入職場都有極大的幫助。鑒于口頭表達能力已成為職場聘用人才的重要構件，作為職業學校語文教師，應注重學生聽說能力培養，幫助學生掌握口語交際技巧，提高表達能力，在口語交際中展現良好的綜合人文素養。

一、學生口語交際能力滯后的原因分析

就中職學生在適應現代社會就業、交際等方面的語文綜合素質而言，口語表達能力方面的問題較為突出，有的普通話不夠標準，方言較重；有的吐字含混，結結巴巴；有的面紅耳赤，羞于開口；有的思維混亂，語無倫次；有的詞不達意，顛三倒四；有的語速過快，漫無中心；給人儀態不端、能力不佳、不善表達等印象。這些情況，會給學生就業帶來較大障礙。

分析學生口語交際能力滯后原因，一是職業學校語文口語交際教學重視程度不夠。在語文教學中重閱讀欣賞與寫作，輕口語交際，不注重培養學生聽與說能力的現象依然存在。……