論口述史法在歷史教育中的意義

張建朝

【摘要】口述史法，是以搜集和使用口頭史料來研究史學(xué)的一種研究方法，它立足于個人基礎(chǔ)上的對歷史資料的記錄，它在中國古代出現(xiàn)過，“最早可上溯至先秦諸侯國的采風(fēng)”，但它率先興起、發(fā)展于美國。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，口述史法在教育中的作用日益凸顯。我們將口述史法融入歷史教育中，就好似將傳統(tǒng)的歷史課堂加上一劑良藥，會大大提高學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。所以，口述史法對于歷史教育的發(fā)展具有非常重大的意義。

【關(guān)鍵詞】口述史法 歷史教育 教育活動在很長的一段時間里，口述史法在人們進(jìn)行相關(guān)研究時并不是主流的研究方法，“在文字社會有文獻(xiàn)傳播之前，一切歷史都是口述史。而在人類進(jìn)入文明社會之后，在相當(dāng)長的一個歷史時期，口述史只被當(dāng)作是對正史的有限補(bǔ)充，無法撼動文獻(xiàn)作為終極權(quán)威的存在”。隨著全球范圍內(nèi)素質(zhì)教育與人文教育的應(yīng)用與推廣，需要實現(xiàn)師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，這就使口述史法的應(yīng)用與發(fā)展獲得了廣闊的空間。

一、口述史法的國內(nèi)外研究狀況

口述史學(xué)的真正研究在20世紀(jì)50年代于美國發(fā)起，當(dāng)時哥倫比亞大學(xué)的韋慕庭邀請中國近代史上一些叱咤風(fēng)云的人物，如胡適、李宗仁、顧維鈞、陳立夫、張學(xué)良等，請他們“由自己決定公開發(fā)表時機(jī)”為條件，做口述回憶。其中，以張學(xué)良數(shù)小時的錄音資料最為引人注意，這成為研究中國近代史的重要史料來源。……