淺析農村美術課程資源的開發與利用

張樹財

【摘要】隨著我國基礎教育課程改革的不斷推進，課程資源的開發與利用問題，逐步引起了課程理論界的重視。美術學科與社會生活聯系緊密，農村生活中有許許多多可以利用的美術資源，農村美術教師完全可以充分利用和開發當地自然資源材料和民間美術形式和風俗習慣，開展豐富多彩的美術教學活。

【關鍵詞】農村 美術課程資源 開發 利用

一、開發和利用校內美術課程資源

校內美術課程資源指學校范圍內可以用于美術教學的各種人員、物質、人文、活動、信息方面的因素、素材和條件等，是美術學科教學重要的資源，也是其他美術課程資源開發、利用的基礎。

人力資源：包括專職、兼職美術教師，分管美術教育的管理人員和其他相關教學輔助人員。人力資源是課程資源中最活躍、最能動，也是最重要的一個因素。農村學校存在著對美術教學重視夠，師資短缺問題。美術教師要重視美術教學，通過多種渠道提高專業素養和水平，培養學生學習美術的興趣。隨著素質教育的實施和義務教育均衡發展推進這些問題將得到更好解決。

物質資源：包括學校內各種可供美術教學、活動的場所、設施、設備和資料。如美術專用教室、圖書館、櫥窗、手工勞技實驗室，這些是美術課程實施的基礎。

人文資源：學校內美術課程的人文資源包括美術老師群體、師生關系、班級組織、隊（團）組織、學生團體、校園環境風格、校風校紀等非物質性資源，這些是教育實施的軟環境，其質量的優劣及對現有人文資源的利用水平對美術教育質量的影響非常關鍵。……