多元化評(píng)價(jià)在教育評(píng)價(jià)改革中的應(yīng)用探討

孫玉姝

【摘要】回顧新課程改革的教學(xué)實(shí)踐，感覺收效較大的是確立了“多一把評(píng)價(jià)的尺子，多一個(gè)成功的學(xué)生”的評(píng)價(jià)理念并付諸實(shí)踐。教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐主要包括評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方式過程化兩個(gè)方面。這樣的評(píng)價(jià)溫暖而美好，不論是其中哪一種評(píng)價(jià)方式，被評(píng)價(jià)者都會(huì)欣喜地接受它。它讓評(píng)價(jià)的陽光灑到每個(gè)孩子的身上，讓每個(gè)學(xué)生共享人生出彩的機(jī)會(huì)。

【關(guān)鍵詞】評(píng)價(jià) 不拘一格 多元化 激勵(lì) 共享陽光教育評(píng)價(jià)改革是新課程改革的組成部分，其基本理念是以“人”為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體的處境和需要，激發(fā)人的主體精神，促進(jìn)個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)及和諧發(fā)展。一個(gè)人良好的思想品德素養(yǎng)，是在學(xué)校、家庭、社會(huì)等陣地中長期熏陶、感染和實(shí)踐中形成，并會(huì)逐步得到提高和升華。因此，單方面、固定不變的評(píng)價(jià)方式不適合思想品德課的需要，而須采用不拘一格“評(píng)”學(xué)生，采取充滿陽光的多元化評(píng)價(jià)。對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)生，在激勵(lì)的同時(shí)需要幫助他們客觀認(rèn)識(shí)自己的不足；對(duì)成績較差的學(xué)生，則需要采用誠懇的態(tài)度去幫助他們分析原因，并找出可以提高成績的學(xué)習(xí)方法。

回顧新課程改革的教學(xué)實(shí)踐，我自己感覺收效較大的是確立了“多一把評(píng)價(jià)的尺子，多一個(gè)成功的學(xué)生”的評(píng)價(jià)理念并付諸實(shí)踐。我的教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐主要包括評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方式過程化兩個(gè)方面。

一、評(píng)價(jià)主體的多元化

新課改實(shí)施以前，教師作為評(píng)價(jià)主體，可以對(duì)學(xué)生實(shí)行權(quán)威式的單方面評(píng)價(jià)，學(xué)生只能是接受。……