淺談小學生六大數學學習習慣的培養

張玲

【摘要】小學階段是培養學生各種良好習慣的關鍵期，從小培養學生的數學學習習慣，不僅對提高數學成績有著特殊的意義，而且對學生一生的成長也有著長遠的影響。現結合自己的教學實踐，談小學生六大數學學習習慣的培養問題。

【關鍵詞】小學生 數學學習習慣 學習能力

一、培養專心傾聽的習慣

專心傾聽是學生在數學課上接受信息、獲取知識的基本保證。低年級學生活潑好動、控制力差、精力不易集中。教師在課堂上，一是講課注意突出重點，善于捕捉學生注意力，巧妙提問，啟發興趣；二是加強常規訓練，明確提出專心聽講具體要求，如對個別學生思想“開小差”，及時提醒；三是要注意觀察教師教具演示過程、板書內容、講課的手勢及表情等，理解講課的內容；四是注意聽其他同學的發言和教師提出的問題，邊聽邊想，同學回答的對錯？若不對，錯在何處？若讓自己回答，該怎樣說才好？當然，學生專心傾聽的習慣不是一蹴而就即能形成，需要老師反復練習，及時提醒與評判。

二、培養閱書審題的習慣

隨著學生年齡和思維能力的提高，教師在小學數學教學中，一是要讓學生把“看、讀、思、練”結合起來，學會看懂圖、式、文，弄清術語，理解關鍵詞語，啟發學生思考，訓練學生閱讀能力；二是要讓學生養成先閱讀書本、看完題目、弄清題意后再去作業的習慣。記得在一次測驗中，其中一題為：請在下面的方格中畫一個直角，再標出它的各部分名稱。……