淺談提高薄弱生學(xué)習(xí)興趣的方法

李紅瑛

【摘要】一屆學(xué)生離校，又一屆學(xué)生進(jìn)校。對教師來說，每一次所教的班級中都存在著不同數(shù)量的薄弱生。而薄弱生在思想品德、道德行為方面的表現(xiàn)雖然各不相同，但他們有一個共同的特點(diǎn)，那就是不愛學(xué)習(xí)，成績差。作為教師，無論是我們的良知還是我們的職責(zé)，都需要我們關(guān)愛幫助薄弱生。尤其在全力實現(xiàn)中國夢的今天，我們要更加出色地完成薄弱生在校的學(xué)習(xí)重任。

【關(guān)鍵詞】薄弱生 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)方法對教師來說，每一次所教的班級中都存在著不同數(shù)量的薄弱生。而薄弱生在思想品德、道德行為方面的表現(xiàn)雖然各不相同，但他們有一個共同的特點(diǎn)，那就是不愛學(xué)習(xí)。那么，如何增強(qiáng)薄弱生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，就此，談?wù)劚救说囊恍┠w淺的見解。

一、動之以情，以情化志

我是一位英語教師，深知英語是一門需要反復(fù)記憶、聽讀、說練的學(xué)科。要學(xué)好必須要有興趣、要有毅力、要有持之以恒的精神。薄弱生往往因?qū)W習(xí)成績差而不敢多問老師，常有一種自卑心理，自己不懂問了也白搭，思想包袱重，學(xué)習(xí)成績顯然就差。因而，教師應(yīng)理解薄弱生的心理活動，不能把他們丟在一邊，應(yīng)多主動與薄弱生交談，和他們交心、交朋友；多給他們一些關(guān)心、愛護(hù)，尊重他們的人格，動之以情，曉之以理，以博得學(xué)生的愛戴和尊敬，消除學(xué)生的自卑感和對英語學(xué)習(xí)的厭煩感，激勵他們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)方法，下一番苦功夫是能把英語學(xué)好的，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。……