談教師的管理藝術

喻淑

【摘要】孔子在《論語·衛(wèi)靈公》中說：“工欲善其事，必先利其器?！币馑际钦f工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。作為教師，又何嘗不是如此呢？要想真正上好一門課，必須先做好學生的管理工作。

【關鍵詞】教師 管理藝術 教學管理可能很多人會認為，管理學生是班主任的事，任課老師只要把課講好就行了?？墒牵瑢W生的管理并不僅僅是班主任的事，每個教師都擔負著教書育人之職。就連韓愈不也說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”不也把傳道放在前，授業(yè)解惑放在后嗎？那么，如何做好學生的管理工作呢？從我本人30年的教育教學實踐來看，主要可分三步走：

第一步，事前精心準備，全力動員。良好的教育，離不開學生良好的團隊意識，離不開班級成員的互幫互助，更離不開強烈的集體榮譽感。因而，授課前，先了解這個班成員構成情況，再通過入學成績及學生注冊表了解他們的各方面情況，然后通過多觀察，多與學生交談，與家長溝通，全面了解學生的興趣愛好、與家庭成員的關系等等，最后鼓勵學生積極參與各種學校及班級組織的各種活動，做好動員工作，再精心指導，激發(fā)班級每一個同學的集體榮譽感，利用從屬感，促使每一個學生各盡所長，參與活動，分享榮譽。

第二步，事中仔細觀察，發(fā)現(xiàn)亮點，鼓舞斗志。法國著名雕塑家奧古斯特·羅丹說過：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”的確是這樣。學生從不缺少才能，缺少的是老師那一雙發(fā)現(xiàn)學生才能的眼睛?！?br>