守住本心，尋找適合自己的教育方式

陳征

【摘要】教育的路很長，教育的內容很豐富，教育的方式有多樣，究竟什么方式更有效更實用，每個人都會有每個人的見解。所以，我們一定要守住本心，認真思考孩子到底需要哪種教育方法，要走哪條路，要過怎么樣的人生，要有怎樣的成就。因此，要尋找適合自己的教育方式。

【關鍵詞】本心 教育方式 孩子古有：傳道、授業、解惑?，F代教育論調可謂遍地開花，百花齊放。而我個人認為，守住本心，尋找適合自己的教育方式才為根本。

教育的本體是孩子，每一個孩子的都是獨立的個體。雖然他們有共性，但真正與眾不同的是個性。一千個人讀《哈姆雷特》就有一千個哈姆雷特。所以，人與人是不同的，那么，就應有不同的教育方式，不同的教育方法。有的人因某種教育成功，也許我們拿來卻行不通。所以教育可以借鑒，但決不可以照搬。

執行教育的主體是老師和家長。這兩者中，老師是理性的，也就是說老師的教育是傳統的，明確的。每一個學期，教會孩子什么知識，向孩子講述什么道理都有事先計劃和安排的，整個學校就是孩子的大熔爐，各種各樣的孩子在這個大熔爐里進行燃燒，溶解，提煉。老師負責添加柴火，注入營養液，傳授吸取營養液的方法和技巧，總結反饋各種經驗與教訓，給予適當的提醒與鼓勵，至于孩子是修煉成了齊天大圣還是硬石頭就要看孩子們的習慣、態度和努力的程度了。在這一過程中，老師眼睜睜的看著有的孩子主動積極愉快地吸收營養液，一次又一次的蛻變，越來越氣質高雅，風度翩翩；有的孩子漠不關心，隨遇而安，能吸收一點就一點，不吸收也不放在心上，時間流逝，自己不爭，越來越平凡普通；有的孩子視營養液如毒藥，避之遠之。結果如何，不言而喻。老師們的感受——心潮起伏，時而歡躍，時而心痛，時而急躁，時而無奈，有時甚至會搶奪一些營養液往一些孩子身上澆灌，可是他們就是不吸收，理性的老師也只能唏噓長嘆，無可奈何，只能寄希望于家長了。

家長的教育是感性的。很顯然，因為孩子是自己的，與自己朝夕相處，息息相關。孩子從出生到長大，家長由年輕到年老，與孩子是理不亂，剪不斷，捧在手心，含在嘴里，時時刻刻都在呵護，都在焦慮，都在用自己全部真心之力去推動自己的孩子成長，成才。因為太近，因為太愛，家長對待自己孩子，感性多一些，不理智，情緒化，甚至張口罵，抬手打，其實這些，都是家長感性的教育方式。有時見效，有時適得其反。畢竟孩子上了初中之后，長大了，有了自己的見解和主張，但是，無論如何，孩子是否能走得更高更遠，還是離不開家長的付出與努力?？梢哉f孩子的一切表現，與家長息息相關！孩子的行為習慣，需要家長引導；孩子的學習習慣，需要家長落實；孩子的生話習慣，需要家長指導。潛移默化，循序漸進，婆口娘心，嚴格規矩，打擊挖苦，冷面直視，這些詞在家庭教育中是矛盾的又是和諧的。

我想，優秀的家長應該都懂得，孩子需要理解也需要規矩，孩子需要愛護也需要獨立，孩子需要張揚也需要緊盯。家長，是孩子的朋友也是孩子的老師。當孩子出現這樣那樣的問題的時候，單純地抱怨是沒用的，積極反思自我，想辦法解決才是最重要的。而作為一名老師，我們也應該盡自己所能理性的引導孩子，感性的關愛孩子。畢竟孩子多而各異，我們不可能輕而易舉的走進每一個孩子的內心，了解他們每時每刻的情感波動，提供及時而富有營養的精神補給，但我們在強烈要求每一個孩子要遵守班規校規的同時，也要盡量因時而異、因人而異、因事而異，去教育、理解、鼓勵每一個孩子，這就要求教師的教育方式不能千篇一律。

教育的路太長，教育的內容太豐富，教育的方式太多樣，究竟什么方式更有效更實用，每個人都會有每個人的見解。所以，我們一定要守住本心，認真思考孩子到底需要哪種教育方法，要走哪條路，要過怎么樣的人生，要有怎樣的成就。與孩子靜心用心的好好談一談，出自本心，告訴孩子：要了解現狀，明確方向，懂得努力，無論什么路，一定要有認真的態度。出自本心，告訴孩子：生活，不是用來混的，是用自己的努力和陽光的心態來打扮的。出自本心，告訴孩子：我們活在這個世上，不是受苦受罪的，是用我們向上的精神，良好的心態，樂觀的態度來享受的！

守住本心，尋找自己的教育方式；守住本心，堅守自己的教育夢想；守住本心，攜手孩子的成長之路；守住本心，守護孩子的幸福生活！endprint