創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新下的高校動畫人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方向研究

李東慶

摘要：隨著我國高等教育的不斷改革，現(xiàn)代階段逐漸推出實施創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)形式的教育，對于高等教育來說進行創(chuàng)業(yè)教學(xué)非常重要。創(chuàng)新是一個發(fā)展的動力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，也是初級社會發(fā)展的關(guān)鍵。而創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的重要措施，目前在各個教育階段都在實現(xiàn)創(chuàng)新教育。本文主要是分析培養(yǎng)動畫人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，以及實現(xiàn)動畫教育創(chuàng)新的對策。

關(guān)鍵詞：動畫專業(yè) 人才培養(yǎng) 教學(xué)改革 創(chuàng)新教育

中圖分類號：J218.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）20-0126-02

目前，我國不管是什么領(lǐng)域都在倡導(dǎo)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，創(chuàng)新是實現(xiàn)我國文化強國和文化大國的重要因素，而且處于信息化時代，對于動畫影視專業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是更好實現(xiàn)文化創(chuàng)新的重要內(nèi)容。目前在我國市場中動畫產(chǎn)業(yè)也迅速崛起，但是需要的人才卻比較短缺，高校教育的目的就是培養(yǎng)實用型人才，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的人才，這也是適應(yīng)社會發(fā)展需求的必然。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型動畫人才培養(yǎng)的目標(biāo)和阻礙

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的目的

高校培養(yǎng)動畫專業(yè)人才，就要詳細(xì)分析高校實用性人才培養(yǎng)的特征，從而明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的目的。培養(yǎng)動畫專業(yè)人才是適應(yīng)社會需求，同時也是滿足社會文化創(chuàng)意行業(yè)對人才的需求。其中文化創(chuàng)意產(chǎn)品包括：創(chuàng)意理念、文化，人的知識、靈感和智慧等行業(yè)特定的物化表現(xiàn)，它具有較高的附加值。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型動畫人才就是讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會需求進行發(fā)展，更好地服務(wù)社會經(jīng)濟中的文化產(chǎn)業(yè)需求，不斷完善自己的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，建立自己完全性的專業(yè)知識體系，同時具有國際視野以及創(chuàng)新精神。對動畫制作的理論和文化藝術(shù)等專業(yè)知識也要熟練掌握，從而創(chuàng)新和延伸動畫創(chuàng)意設(shè)計，將動畫知識與其他文化藝術(shù)、媒體技術(shù)充分結(jié)合，從而實現(xiàn)動畫產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建立的阻礙

我國在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面整體水平不是很高，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中也存在很大的阻礙。其中包括觀念意識障礙，就是我國社會大部分人都是功利性的創(chuàng)新；制度性障礙，就是目前我國還沒有建立較為完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系；資源型障礙，就是實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式，缺乏相應(yīng)的教材、師資、場地等基本資源。想要更好地實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育下的動畫人才培養(yǎng)，首先要引進和培養(yǎng)大量的師資隊伍，建立更多的實踐平臺，同時給予相應(yīng)的政策保護，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革落實，對動畫專業(yè)教育進行全面分析，建立一系列的教育方針。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的對策

（一）設(shè)計動畫人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育方案

動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)要重視人才創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。首先，要實現(xiàn)動畫專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新；其次，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)新相結(jié)合，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念為教學(xué)目標(biāo)，將人才培養(yǎng)方案充分的融入各個教育環(huán)節(jié)；最后，就是建立通識類針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，所有相關(guān)課程的開設(shè)都要與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念相符合，主要是建立實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的實踐性課程。

（二）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動畫專業(yè)師資隊伍

實現(xiàn)動畫專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，首先，教師社會實踐能力要豐富，同時積累的實踐性理論多，這也是建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型師資隊伍需要重視的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍人員必須具有較高的專職教學(xué)水平，他能讓學(xué)生得到更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。其次，要建立一個包括專家和企業(yè)家的兼職隊伍，定期對教師教學(xué)進行指導(dǎo)，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理念的不斷更新和專業(yè)化。再者，建立教學(xué)科研師資隊伍，激勵教師多進行一些創(chuàng)業(yè)教學(xué)研究，同時多參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，這樣可以不斷完善教師的實踐水平，同時豐富教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理論。定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)主題的教育研討活動，可以讓教師更好地了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)規(guī)律。最后，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍人員綜合素質(zhì)和隊伍思想進行定期考核，讓教師加深對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的知識，同時提高教師對教學(xué)的責(zé)任感和熱情。考核內(nèi)容要以教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力、專業(yè)能力為基礎(chǔ)，保持良好的教風(fēng)，以此建立相應(yīng)的考核機制，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供良好的發(fā)展環(huán)境。

（三）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的動畫課程體系

高校想要實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念下動畫人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要建立動畫專業(yè)課程體系，深入研究相關(guān)的教學(xué)方法。創(chuàng)新教學(xué)方法，對教學(xué)課程體系進行改革，建立分成遞進模塊化的創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系。要對教學(xué)形式和教學(xué)方法進行不斷創(chuàng)新和豐富，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和知識理論有效結(jié)合，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

首先，建立教學(xué)模塊，通識課程模塊。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念下要建立以通識素質(zhì)教育為主的課程系統(tǒng)。比如：《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《創(chuàng)新思維和方法》等相關(guān)課程作為基礎(chǔ)必修課[1][2]。

其次，建立技能課程體系。該課程是以培養(yǎng)學(xué)生的基本技能為主的專業(yè)模塊。主課程可以建立一些大學(xué)生專題實訓(xùn)等類似的課程，內(nèi)容要包括：角色的設(shè)計、場景、劇本、分鏡畫面設(shè)計、后期制作、運動規(guī)律[3][4]。教師可以采取招標(biāo)的形式選擇較為優(yōu)秀的劇本作為整個動畫設(shè)計活動的內(nèi)容，在實踐教學(xué)中要提供足夠的教學(xué)溝通實踐，通過師生、學(xué)生之間的相互交流，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新思維等，讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力。從不斷的實踐教學(xué)中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的動畫創(chuàng)作能力，使教學(xué)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，同時教師可以通過一些插畫、連環(huán)畫、漫畫等創(chuàng)意課程為輔助，對學(xué)生基礎(chǔ)技能進行不斷鍛煉[5][6]。在這些創(chuàng)新課程基礎(chǔ)上建立關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育課程體系，讓學(xué)生的動畫專業(yè)創(chuàng)新思維充分利用到創(chuàng)業(yè)服務(wù)中去，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

最后，建立綜合實踐的教學(xué)模塊。針對動畫專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，建立綜合性的實踐活動體系。可以充分與校內(nèi)外的資源相結(jié)合，建立包括商業(yè)動畫創(chuàng)作、角色動畫創(chuàng)作、定格動畫設(shè)計、偶造型等實踐性的實驗課程。這些課程的設(shè)計要符合本校的發(fā)展方向和特色，可以開始或是增設(shè)一些微電影創(chuàng)作、建筑動畫創(chuàng)作、數(shù)碼繪畫等有一定聯(lián)系的選修課程；同時將動畫專業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行結(jié)合，對學(xué)生創(chuàng)新能力進一步深化，比如：動畫短片實習(xí)、畢業(yè)創(chuàng)作、定格動畫設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)等實踐性課程。學(xué)校可以在校內(nèi)外建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程以及實踐課程，利用項目教學(xué)方式，讓學(xué)生進行模擬實戰(zhàn)，從而實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。還可以建立有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第二課堂，比如：讓學(xué)生參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，或是大創(chuàng)競賽、校外實踐等活動，其中校外實踐可以包括掛職鍛煉、社會實踐、訪談和調(diào)查、創(chuàng)辦公司等。教師可以指導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)團隊進行創(chuàng)業(yè)活動，或是組織學(xué)生進行一些創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)練習(xí)，讓高校教育與社會力量充分結(jié)合，為社會培養(yǎng)更多的新型人才。

（四）將動畫專業(yè)教學(xué)與時代科技相適應(yīng)

動畫專業(yè)可以說是我國新型的一門科技，因為該專業(yè)包含很多高科技技術(shù)，所以，在實際教學(xué)中要充分與現(xiàn)代科技相結(jié)合。近幾年，我國很多高校開始開設(shè)動畫專業(yè)課程，有的學(xué)校為了招培養(yǎng)人才已經(jīng)到了盲目的狀態(tài)，而很多高校關(guān)于動畫專業(yè)相關(guān)的軟硬件設(shè)備還不完善，對于動畫儀器的投資力度也不大，想要達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)還有很大差距。對于動畫專業(yè)來說，先進的軟硬件教學(xué)和學(xué)習(xí)條件是基礎(chǔ)，在教學(xué)中，如果使用的軟硬件與市場流行的不相符，很難培養(yǎng)處適應(yīng)社會需求的創(chuàng)新人才，同時也造成大量的資源浪費。所以，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動畫人才的培養(yǎng)，也要重視專業(yè)軟硬件的投資和更新。

三、結(jié)語

動畫專業(yè)是目前我國高等教育中新型的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)課程，該專業(yè)是以人的智慧、天賦、技能為基礎(chǔ)，通過豐富的文化資源和高科技實現(xiàn)創(chuàng)新和創(chuàng)造，從而提高動畫產(chǎn)品的附加值。創(chuàng)新是促進一個國家經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動畫專業(yè)教育的發(fā)展，是適應(yīng)現(xiàn)代社會和經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動畫人才，需要建立完整的教學(xué)體系，同時培養(yǎng)一支較高水平的師資隊伍，還需要具有足夠的教學(xué)資源和工具，實現(xiàn)學(xué)校和社會企業(yè)的合作，這樣才能更好地實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動畫人才的目的。

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