特色院校通信專業人才培養模式研究

[摘要] 介紹了江西理工大學通信工程專業建設的現狀， 提出了特色性較強的通信工程專業建設規劃， 對本專業如何以學校特色為依托， 進一步優化人才培養模式及提高人才培養質量進行了初步的探討。

[關鍵詞] 通信工程 人才培養 特色行業

一、引言

在世界新科技革命推動下，人類社會已經步入一個科技創新不斷涌現的重要時期，經濟全球化、社會知識化、信息化和網絡化勢不可擋，科學技術迅猛發展導致了激烈的人才競爭，更加加大了對應用型創新人才的渴求，社會發展需要應用型創新人才。目前，我國高校在培養具有創新精神和實踐能力的高素質應用型技術型人才方面普遍存在一些薄弱環節，存在的主要問題是:教育觀念和教學內容陳舊，教育模式落后，教育方法呆板，理論脫離實際，缺乏社會實踐. 由此造成的后果是，雖然近幾年，培養的本科以上畢業生在數量上有較大幅度的增長，而社會急需的能勝任研究、開發、設計、策劃等工作并具有較強創新能力的應用型技術人員，仍然是目前非常緊缺的專門人才。針對目前國內的這種現象，結合江西理工大學通信工程專業的發展現狀，就如何打造本專業特色，創新通信工程專業人才培養模式，提供人才培養質量進行了初步探討。

二、現狀

江西理工大學(原南方冶金學院)建校50多年來，為冶金、礦業等行業培育了大量的優秀人才，而隨著信息化時代的到來，傳統的冶金、礦業等行業對信息類人才的需求強度越來越大，特別是通信人才在冶金、礦業等行業尤為緊缺。

江西理工大學通信工程專業是在原計算機、電子信息等專業基礎上發展而成。本專業主要培養具備通信技術、通信系統和通信網絡等方面的知識，能在通信領域中從事研究、設計、制造、運營及國民經濟各部門和國防工業從事開發、應用通信技術與設備的高級工程技術人才。近年來， 本專業大力加強課程體系和教材建設， 改革人才培養方案， 強化實踐教學， 加強教師隊伍建設， 緊密結合國家、地方區域經濟社會發展需要推進專業建設， 并取得了一定的成績。但是目前整個專業的教學過程并沒有擺脫傳統教育模式，一方面，課本偏重基礎理論，缺乏當今電子通信新理論、新技術、新領域應用和創新，教學比較死板枯燥;另一方面，教學課程內容與當今電子通信實際應用脫節，學生的學習興趣不高、對于理論性較強的電子通信類課程理解能力受限，實際應用能力不強。因此，本專業要想從競爭激烈的通信行業脫穎而出，必須結合江西理工大學的優勢王牌專業(如冶金、采礦等專業)走出一條具有冶金特色的通信發展道路。

三、人才培養模式

經過多年建設， 江西理工大學通信工程專業已具備了較好的辦學條件， 為打造本專業特色，形成自身鮮明的人才培養特色，培育更多具有自身特色競爭力強的創新性通信人才，本專業需從以下幾個方面入手。

1.凝練專業特色，充分發揮學校王牌專業優勢

特色是專業發展的靈魂， 特色的定位是專業建設的關鍵環節。在專業建設中， 如何利用現有優勢資源形成自己的專業特色，是本專業發展和人才培養的關鍵點。我校通信工程專業，目前只是秉承傳統電子通信類的教學，要想從競爭激烈的通信行業脫穎而出，一定要有自己的專業培養特色。在專業培養方面，應該充分發揮學校在冶金、礦業等行業的優勢，凝練出具有冶金特色的通信發展之路，并且在人才培養方案以及教學改革等方面，都始終圍繞這一特色來進行。

2.完善課程體系建設，提高課程建設質量

加強教學內容、方法與手段的改革，強化實踐性教學，系統設計實踐教學體系，逐步增大實踐性教學環節的比重，培養學生的實踐能力和創新能力。同時，在實踐性環節選題方面有所側重，應該緊密結合工程實際，可側重于通信技術在冶金、礦業等行業的應用，比如，礦井地下通信系統設計、礦山無線通信網絡設計等，確保學生在學好通信理論基礎知識的前提下，能結合特定行業加以應用。課程體系建設是專業培養目標實現的基本途徑與框架，為體現專業特色，還需在課程體系建設和教材建設上有所凸現。要按照“知識結構合理”“內容精練”的原則設置必修課;按照“跟蹤學科前沿”“掌握先進技術”“體現專業特色”的原則設置選修課。教材則和特色相適應， 根據特色需要， 結合教學實踐和經驗，選用或自編高水平有特色教材。

3.加強基礎設施建設，進一步完善教學條件

教學條件改善是提升專業教學質量的物質基礎， 教學設施設備、圖書資料的配備數量和質量也是完成培養方案和實現培養目標的前提。本專業要依托“中央與地方共建”財政資金以及學校重點建設資金， 購置一批高檔儀器用于教學和科學研究;同時繼續加大實驗教學軟件、硬件實驗平臺的建設，達到驗證、綜合、創新試驗一體化， 理論教學與實踐教學融為一體， 設計型與創新型實驗相結合，保證人才培養和科學研究的需要，進一步改善本專業的教學和科研環境。

4.加強校企合作，完善實習基地建設

實習基地的建設需要校企共同努力，學校應當加強與企業的聯系，建立良好合作關系，建立特色鮮明、適應現場、功能齊全、適度超前、輻射周邊的實習基地，使在校學生能得到高水平的實訓，走出學校就能上崗。而通信工程專業除了現有的電信等實習企業，還可以借助學校與冶金、礦業等相關企業建立的良好合作關系，將通信工程專業的實習部分融入其中，提高通信工程專業學生對冶金、礦業等行業的認知度，提升學生就業競爭力。

5.加強師資隊伍建設

師資隊伍是保障專業發展的根本， 沒有優秀的師資隊伍就無法建設有競爭力的專業。采取引進、外聘、兼職和自主培養相結合，進一步壯大學術團隊。建設一支學歷層次高、學緣結構合理、創新能力強、思想穩定、甘于奉獻的教師隊伍，構建“學科帶頭人+創新團隊”的師資隊伍體系。強調開展教學內容和教學方法研究的同時，注意提升教師的工程實踐能力，定期選派優秀教師到相關企業學習交流。科研項目上加強與材化、資環等學院的聯系，在師資隊伍建設方面體現冶金特色。

四、結論

筆者通過對通信工程專業的人才培養模式的研究和探索，提出了通信工程專業教學改革新思路和新方法。這些方法的提出，為新時期培養創新型人才提供了借鑒和參考，對強化學生綜合素質的培養具有一定的現實意義。在實施的過程中要不斷總結，不斷改進和深化，尤其是結合學校優勢特色專業，不斷拓寬通信工程專業學生的應用、實踐面，不斷建立行業性強的實習基地，為培育具有冶金特色的通信工程專業人才奠定了扎實的基礎。

參考文獻:

[1]朱江.加強通信工程特色專業建設進一步提高人才培養質量[J].高等教育研究學報，2009，(2).

[2]單樹民.通信工程專業培養方案的研究與實踐[J].中國教育技術裝備，2007，(10).

本文系江西理工大學質量工程精品課程建設項目。