談應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)

[關(guān)鍵詞] 高職教育 創(chuàng)新人才 素質(zhì)教育

一、應(yīng)用型創(chuàng)新人才的需求分析

高職教育教學(xué)改革不能只關(guān)注教學(xué)本身，而要更多地關(guān)注社會發(fā)展與企業(yè)需求，從而探索教學(xué)改革的方向，努力使學(xué)生更加接近社會需求。通過深入和參與企業(yè)的生產(chǎn)實踐，本人認(rèn)為必須注重以下兩個方面:

1.實踐實習(xí)環(huán)節(jié)。專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和基本技能、職業(yè)能力、技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的重要途徑，實訓(xùn)教學(xué)的主要目的是對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)應(yīng)用能力、實踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)計劃中占有較大比重。實踐教學(xué)的好壞是衡量高職教育質(zhì)量高低的重要指標(biāo)，也是高職教育區(qū)別于普通高等教育的重要標(biāo)志。

2.素質(zhì)教育。高職校職業(yè)道德和敬業(yè)精神的培養(yǎng)較少，從學(xué)生在企業(yè)實習(xí)的情況看，不穩(wěn)定性太大，學(xué)生大多表現(xiàn)浮躁、急功近利，一旦在待遇、工作條件等方面稍不如意，大多毫不猶豫地選擇走人，這也給負(fù)責(zé)學(xué)生實習(xí)、就業(yè)的老師帶來很大困擾。企業(yè)要求畢業(yè)生富有責(zé)任心，具有踏實、勤懇、虛心和不怕吃苦的職業(yè)品德。

二、應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)

高等工程教育中重點高校主要培養(yǎng)研究型人才，我們高職類院校應(yīng)培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式應(yīng)有別于研究型大學(xué)的培養(yǎng)模式，強調(diào)學(xué)用結(jié)合，注重培養(yǎng)實際工作能力。課堂教學(xué)安排也應(yīng)為本專業(yè)技能培養(yǎng)所必備、必須的課程。基礎(chǔ)理論課以“適度，夠用”為度，要強調(diào)教學(xué)以技能實踐和實用訓(xùn)練為主，理論知識為崗位技能培養(yǎng)服務(wù)的思想。

本校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在一線技術(shù)員，系專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)具有堅實的自然科學(xué)、人文社會科學(xué)和機電工程基礎(chǔ)知識理論，具有較高的綜合素質(zhì)和較強的實踐能力，具有創(chuàng)新品質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Γ邆浣鉀Q工程實際問題能力。

三、重視“第二課堂”

“第二課堂”作為高職教學(xué)活動的重要組成部分，使之成為第一課堂的延伸，對改善學(xué)風(fēng)、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性的作用。第二課堂主要以興趣小組和技能比賽的形式進(jìn)行，興趣小組在我校現(xiàn)在以各種社團的形式進(jìn)行，但社團制度還不夠成熟，活動還沒有正常化，這些都有待在今后的工作中進(jìn)一步加強和完善。系里今年已開始從一年級學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)習(xí)、技能上的尖子學(xué)生，起步變得越來越早，值得欣喜。

四、實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)深度關(guān)聯(lián)

通過幾年的高職校改革已形成了較成熟的教師定期下企業(yè)實踐的制度，雖然離與企業(yè)深度關(guān)聯(lián)還有距離，但至少與企業(yè)已有關(guān)聯(lián)。高校所培養(yǎng)的人才是直接為企業(yè)服務(wù)的，通過學(xué)校與企業(yè)的深度關(guān)聯(lián)來構(gòu)建良好的創(chuàng)新教育環(huán)境是學(xué)校的義務(wù)。

高等學(xué)校的教師有義務(wù)主動搭建高職校與企業(yè)深度關(guān)聯(lián)的平臺，教師自身有義務(wù)尋找一切機會去各種企業(yè)實踐，大專生自身也應(yīng)該盡可能多地了解一些企業(yè)的真實需求，比如利用寒暑假到企業(yè)勤工儉學(xué)或無償勞動，和企業(yè)零距離接觸。創(chuàng)新的思想源泉都是由企業(yè)迫切需求所直接驅(qū)動的，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計可以考慮進(jìn)一步深入企業(yè)，與企業(yè)工程師共同解決企業(yè)中的工程實際問題，這樣則更有利于高校師生工程能力和創(chuàng)新能力的錘煉。要想在我國形成很好的創(chuàng)新教育環(huán)境，高校應(yīng)該主動和企業(yè)社會保持良好的合作關(guān)系，與企業(yè)的聯(lián)誼也不能只限于每年年終一次的企業(yè)和校領(lǐng)導(dǎo)交流，應(yīng)該把企業(yè)作為教育環(huán)境的重要組成部分，做到常來常往，更注重于實踐。