幼兒園教學中幼小銜接的實踐與探究

田艷

摘 要：我們都知道從幼兒園到小學的這一銜接階段是非常重要的，這可以幫助小孩子們快些適應小學的生活，適應的時間過長對于小孩子來說不怎么好。兒童們從幼兒園進入到小學存在著巨大的差異，例如，生活形式的不同、規則要求的不同。而家長們為了讓自己的孩子從小學就站在起跑線前段，對“幼小銜接”這一階段上加足了馬力。接著，我國的市場上就出現了很多的類似于提高兒童適應能力的班，像“奧數啟蒙園”“蒙氏啟蒙班”等。這些在幼小銜接理論上建立的小學預科班迅速在媽媽們的圈子流行起。這也證明我國目前的形勢對于幼兒銜接是非常有利的。我將從以下幾個方面來講述幼兒園教學中幼小銜接的實踐與探究。幼兒銜接的重要作用、如何做好幼小銜接的工作、小學與幼兒園究竟有些什么不同。

關鍵詞：幼兒園教學 幼小銜接 實踐與探究

引 言

兒童們結束了幼兒園的生活之后就要開始面臨著作為一名小學生的生活了，這是幼兒在發展進步過程中非常重要的一個過程。為了幫助幼兒們盡快的適應小學的生活，完成人生中第一步的轉折點。這成為了許多幼兒園大班教育中的重要的一個課題。我想這就如大學是為大學生更好的進入社會適應社會所設置的教育一樣，幼兒園大班的存在是幫助幼兒們更好的適應小學生活。這兩者是同樣的重要，不能因為幼兒小而忽視他們對于小學生活的適應，也不能因為大學生的年紀大而更加重視他們對于社會的適應能力。這都是人生中的重要轉折點，只是所處的階段不一樣而已。一個是人生中的第一個轉折階段，另一個是人生中轉折的最后一個階段。

一、幼小銜接的重要作用

幼小銜接這一階段是指從幼兒園到小學的這一階段。幼兒園的生活與小學的生活是不一樣的。而幼小銜接的核心就是要找到“奠基階段”的內容。來幫助兒童們度過這一轉折的階段，是幫助孩子們在幼小銜接過程中獲得全面的協調的發展。孩子們很好的度過這一階段后，就能更快的適應小學的生活，就不會落下很多的課業[1]。因為很多的孩子們沒有適應好小學生活的時候，他們的課業也很糟糕，作業不知道要完成，不知道什么時候下課什么時候玩耍。當他們把重心放在這些規章制度上，留在學習上的注意力就會減少。而現在很多的幼兒園和小學都忽視這個過渡性的階段，都認為應該在對方的教育目標下。特別是在教育教學的內容、方法、形式和要求這些方面上都缺少銜接和過渡。

二、如何做好幼小銜接工作

（一）培養好幼兒的生活習慣

有著良好的習慣會受用終身，同樣不好的習慣也會毀掉一個人終身。針對幼兒園和小學存在的差異，幼兒園的大班應該有一個重要的教育目標，那就是培養好孩子們的習慣。良好的習慣會很快的適應著不同的生活。因為好的習慣是學校一直都在強調的，不論小學或者大學。可以通過訓練改善孩子們的課堂紀律，養成認真聽講、舉手發言等習慣。在大班后期，可適當的教授學生握筆姿勢、寫、坐的姿勢。

（二）培養學生自我管理的能力

比如可以自己吃飯、自己穿衣等，這些生活中的小事讓孩子們自己動手做，即使時間花的會比較長，也要讓孩子們自己動手，養成自我管理的能力。可以設置一些活動，例如“幫小松鼠找書包”等游戲，要求幼兒要準備好書包里面需要的放的東西，把書包放在正確的位置上等，通過這些活動，孩子們初步會管理好自己所需的東西，進入小學后有條不紊的進行著。

（三）培養孩子們文明禮儀的習慣

例如，見到老師要問好，要能夠開口叫叔叔阿姨。孩子們在這一時期的模仿能力上是非常強的，所以可塑性非常大，這也是孩子們形成道德行為習慣的最佳時期。我們可以組織些活動來引導孩子們養成良好的文明禮儀。例如“文明禮儀伴我行”這是這一階段非常多的活動，也確實對于孩子們文明禮儀的形成提供了很多的幫助。讓孩子們能做些力所能及的事情，講文明、懂禮貌的好孩子。

三、小學與幼兒園的不同差異

（一）作息制度的不同

幼兒園的作息時間比較自由，沒有非常嚴格的規定，家長們可以根據自身的實際情況來設置時間。但是小學卻有著嚴格的時間規定，什么時間必須到校，上課遲到除非有著非常特殊的原因，一般情況下學生們都會收到處罰，以此懲戒。

（二）學習方法的不同

幼兒園所教授的知識都是通過趣味性的課堂形式教授的，而小學的學習方法卻比較嚴肅，不像幼兒園在玩樂中學習知識，而是需要孩子們刻苦的練習才能完成課堂作業。

（三）教學環境的不同

幼兒園的教室非常有趣，教室的墻壁上有著各種各樣的涂鴉，繪畫等。而在小學里，為了避免孩子們被有趣的環境吸引而不聽課，所以周圍的環境非常單調，除非有什么節日，才會把教室布置的五彩斑斕[2]。

四、結束語

對于孩子們的教育是非常重要的，越小就越需要好好注意，以免出現了不好的情況，對孩子們以后的成長不好。當孩子們長大了，一些不好的習慣、性格都不容易改正。所以我們要從小幫助孩子們形成正確的價值觀、人生觀、好的性格。這些對孩子們的益處是非常多的。所以我們要重視幼兒銜接階段，這是孩子們第一個轉折點，我們要仔細引導孩子們很好的度過這一階段。

參考文獻

[1] 吳玉虹. 幼兒園教學中幼小銜接的實踐與探究[J]. 中國培訓， 2016（2）：281-281.

[2] 耿華， 郭伶俐， 王蘭. 做好幼兒園到小學階段過渡教育的策略研究[J]. 新課程（上）， 2017（6）.