探究幼兒園教學(xué)的游戲化策略

湯月梅

【摘 要】游戲化教學(xué)作為一種喜聞樂見得幼兒教學(xué)模式，能夠有效的提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲化教學(xué)通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，并且通過有效手段將游戲與幼兒教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，一方面能夠有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，另一方面能夠解放幼兒的天性，促進(jìn)幼兒的身心健康。

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué)；游戲化教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

幼兒階段的小朋友正是處于活潑好動(dòng)、愛玩的時(shí)期，如果幼兒老師能夠通過有效的手段將游戲靈活的融入到幼兒教學(xué)中，能夠讓幼兒在玩耍的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)，游戲化教學(xué)作為一種喜聞樂見的學(xué)習(xí)模式，能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有效的提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，幼兒階段的幼兒也是形成良好的習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，為此，老師在教學(xué)中應(yīng)該注意幼兒性格的培養(yǎng)，促使幼兒健康成長(zhǎng)。

一、開展游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

游戲化教學(xué)在實(shí)際的應(yīng)用中主要有以下幾個(gè)方面的作用，首先，游戲化教學(xué)通過老師將幼兒掌握的相關(guān)知識(shí)巧妙地融入到幼兒的學(xué)習(xí)中，通過這種游戲教學(xué)模式，能夠讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，游戲化教學(xué)能夠充分就解放孩子的天性，發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，促使幼兒主動(dòng)地參與到游戲化教學(xué)中[1]。最后，游戲化教學(xué)能夠加深幼兒之間、幼兒與老師之間的溝通和交流，能夠讓有幼兒學(xué)會(huì)人與人之間的溝通技巧，這在幼兒以后的成長(zhǎng)過程中具有十分重要的作用。為此，老師在開展游戲化教學(xué)中應(yīng)該注意讓每一個(gè)幼兒都主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，在游戲的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并且做出相應(yīng)的解決措施。

二、游戲教學(xué)，快樂學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)文字

早期閱讀是幼兒教育的重要組成部分，通過幼兒早期閱讀能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)語文的能力，同時(shí)也是提高幼兒口語表達(dá)的關(guān)鍵。并且文字的學(xué)習(xí)能夠?yàn)橛變簶?gòu)建一個(gè)更加生動(dòng)、靈活的學(xué)習(xí)世界，讓幼兒在其中充分發(fā)揮自己的想象力、理解力、表達(dá)力等多種能力。而游戲化教學(xué)可以大大的提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，但是在實(shí)際的應(yīng)用過程中，老師應(yīng)該注意構(gòu)建一個(gè)與幼兒特點(diǎn)相符合的游戲化教學(xué)模式，例如：看圖識(shí)字、兒歌、角色扮演等都可以作為文字教學(xué)的游戲活動(dòng)，同時(shí)，老師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況靈活的改變教學(xué)方式。

2.認(rèn)識(shí)物品

教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)生活中的各種物品也是幼兒教學(xué)中的重要任務(wù)之一，同時(shí)幼兒在學(xué)習(xí)物品的時(shí)候也更會(huì)接觸到相應(yīng)的文字，如何通過游戲化教學(xué)促使幼兒將物品與文字有效的結(jié)合到一起，是認(rèn)識(shí)生活中常見事物的目標(biāo)。比如認(rèn)識(shí)類游戲中，老師可以準(zhǔn)備蔬菜、水果等的游戲玩具或者實(shí)物，然后在準(zhǔn)備相應(yīng)的卡片和文字。在游戲開始之前可以為幼兒播放一些關(guān)于物品介紹的動(dòng)畫短片，然后在設(shè)置一定的情景，展開游戲。游戲情景的安排可以是白雪公主要過生日了，小朋友要為公主舉辦生日派對(duì)，因此每一個(gè)小朋友都需要到市場(chǎng)中為派對(duì)購(gòu)買物品。然后再分發(fā)圖片，讓他們自行到準(zhǔn)備的物品中進(jìn)行挑選。并且幼兒挑選的時(shí)候告訴幼兒該物品是什么，并且糾正和規(guī)范幼兒的發(fā)音。并且根據(jù)幼兒購(gòu)買物品的正確性給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，能夠極大的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的成就感和滿足感。同時(shí)通過購(gòu)買物品的游戲活動(dòng)，能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高幼兒的參與度。同時(shí)在學(xué)習(xí)蔬菜、水果等過程中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒在實(shí)際的生活中要多吃，在老師的誘導(dǎo)下糾正幼兒挑食的壞習(xí)慣。

3.趣味數(shù)學(xué)

幼兒教學(xué)中除了教會(huì)幼兒識(shí)字和認(rèn)識(shí)實(shí)物外，還應(yīng)該教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，為幼兒以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身具有一定的抽象性，以至于幼兒在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥，嚴(yán)重影響幼兒的學(xué)習(xí)效率。因此，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，可以將游戲靈活的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中。例如在認(rèn)識(shí)10以下的數(shù)字，老師可以指定相應(yīng)的卡片，讓幼兒在卡片中進(jìn)行挑選，然后在讓幼兒認(rèn)識(shí)卡片上的數(shù)字，如果幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)比較陌生，老師可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)[2]。

當(dāng)幼兒對(duì)數(shù)字有了一定的了解后，可安排相應(yīng)的識(shí)字計(jì)算游戲，例如，準(zhǔn)備一定數(shù)量的蘋果，然后引導(dǎo)孩子們對(duì)堆放的蘋果數(shù)量進(jìn)行數(shù)數(shù)，提高按群計(jì)數(shù)的能力。并且可以讓幼兒通過不同堆放數(shù)量的蘋果，安排簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。這種實(shí)質(zhì)性的數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，讓幼兒通過自己喜歡的水果等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠?yàn)橛變旱臄?shù)學(xué)教學(xué)增添生動(dòng)性、靈活性，彌補(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的劣勢(shì)。但是，在具體實(shí)施游戲化數(shù)字教學(xué)中還應(yīng)該根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保游戲活動(dòng)的開展?jié)M足幼兒的特征，提高幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，開展游戲化教學(xué)在促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展中具有十分重要的作用，但是，游戲化教學(xué)在實(shí)際的應(yīng)用時(shí)間較短，還存在各方面的問題，為此，還需要相關(guān)部門就要游戲化幼兒教學(xué)中各種問題進(jìn)行改進(jìn)，構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)的、完善的游戲化幼兒教學(xué)模式。只有這樣，才能夠?qū)⒖茖W(xué)、合理的游戲活動(dòng)融入到幼兒的教學(xué)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

參考文獻(xiàn)：

[1]苗超.幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的策略探究[J].新課程·上旬，2016（28）：41.endprint