談初中物理教學中“創新實驗”研究

張文翰

【摘 要】物理教學不但要教會學生學習知識，而且要讓學生學懂，更要讓學生會學。創新是學生對所學知識的遷移，是利用已經學過的舊知識探索新知識的能力。在實驗教學中我注重給學生提供更多的思維機會和廣闊的思維空間，激發學生創新探索的興趣，逐漸培養學生從全方位推測、假設和構思中“探視”答案以解決問題的思維方式。

【關鍵詞】創新實驗；物理教學；實踐活動

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的關鍵在于人才的培養，創新人才的培養，離不開創新教育，同時也是新課程標準所達到的目的。實施創新教育的關鍵是學科教學，而不同學科都有不同的學科知識結構和特點，創新教育應跟各學科結合進行。由此，在物理實驗教學中，如何進行創新教育呢？我從以下幾個方面進行了嘗試：

一、充分利用身邊普通的物品，將課本原實驗創新、改進，激發學生創新意識

實驗器材來源于學生身邊，生活處處是物理，每一個不起眼的物品，都可以用來做物理實驗，利用學生熟悉的身邊物品做實驗，學生容易觀察現象，且改進后的實驗來源與生活，學生容易接受，有利于探究能力的培養，更有利于激發學生的興趣，實驗現象明顯能讓學生真正感受物理就在身邊，就在我們生活之中，讓學生對物理有親切感，真正體現了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教育理念。

例如課本中的這些實驗：

1.演示光在同一種均勻介質中沿直線傳播

教師演示完課本中的實驗后，布置學習任務：請學生們利用身邊的物品將本實驗改進，幾分鐘后，有幾位同學站起來向大家展示：點燃草稿本的廢紙，當冒出大量的白煙時，用激光筆沿著白煙上升的方向照射，可以清楚的看到光在白煙中是沿直線傳播的。此時，教室里響起了熱烈的掌聲。

2.探究壓力的作用效果與哪些因素有關

先讓學生做課本中的小桌實驗，用小桌、海綿、鉤碼按照自己設計的實驗方案來探究影響壓力的作用效果與哪些因素有關。實驗成功后，老師提出要求，請學生們用身邊常見的生活用品將本實驗改進、創新。頓時，教室里一片嘩然，你一言，我一語，討論氣氛特別熱烈，不一會，有好多同學舉手示意有了思路，兩位同學走上講臺，順手拿起桌上的飲料瓶，裝滿水，蓋上瓶蓋，開始實驗。

實驗一：將裝滿水的飲料瓶先正著放，讓后倒過來放置，觀察實驗現象。學生總結結論：這是通過改變受力面積大小來改變壓強的。

實驗二：保持瓶子正放，第一次裝滿水，第二次實驗倒去一些水，引導學生觀察實驗現象。學生總結結論：這是通過改變壓力大小來改變壓強的。這樣通過自己改進、創新課本中的一些原實驗，有利于提升學生的思維發展空間，激發學生創新探索的興趣。

二、鼓勵學生做好小發明、小制作，培養學生的創新思維

每上完一堂實驗課，都要鼓勵學生完成一些相關的小發明、小制作，因為小發明、小制作，能促進學生對教學內容的學習。物理實驗，從某種意義上說，都是一種非常直觀的社會生活實踐，學生在動手完成各種小發明、小制作過程中，思維特別的活躍，學習興趣高漲，參與意識增強，都迫切地希望進一步探索問題。通過這些小發明、小制作，學生學習到的物理知識就比較靈活、不死板、記憶深刻、牢固。例如：學習了力學知識后，鼓勵學生做“水火箭”，學習了液體內部的壓強后，鼓勵學生做“瓶中的小噴泉”，學習了杠桿的知識后，讓學生自己制作“桿秤”，學習了浮力知識后，讓學生們完成“潛水艇”的制作，學習了凸透鏡以后，鼓勵學生做各種各樣的“望遠鏡”，學習了電學知識后，鼓勵學生做“調光臺燈”。

這些小發明、小制作，很有趣味性和知識性，非常貼近學生的日常生活，符合初中學生好奇心、好問、好動、好學的心理特征。因此，教師要多鼓勵學生做好小發明、小制作，這樣可以激發學生動手實驗的興趣，同時也推動物理實驗課的向前發展，是實施創新教育的重要途徑。

三、實驗教學中提倡小組合作式學習

小組合作式學習是指在課堂教學中將一個班的學生劃分為若干個不同小組，使學生在小組學習中分工合作，互相配合、互相促進，粗長補短，共同完成學習任務，并以小組的總體表現作為評價依據的教學模式。他能有效地改變集體授課中“滿堂灌”的弊端，重“學”輕“教”，以“教”促“學”，很大程度上提高了學生學習的主動性、積極性，小組合作學習更有利于學生獨立思考，小組的人員構成以學生自愿組合為前提，再根據各小組之間存在學習差異加以調整，使各小組的優生、中等生、差生合理搭配，學生構成達到基本平衡。學習任務下達后，按照學生各自能力與特長分工合作。傳統的課堂教學，師生關系因授課方式的過于呆板，教師講學生聽，教學氣氛特別沉悶，因而學生被動的接受知識，不能參與到探究的學習過程中，更不用說有什么創新學習。合作性課堂教學中，教師在布置完任務后，各小組之間互相協作，進行觀察、指導、幫助或糾正錯誤，這樣的學習氣氛顯得輕松、愉快而又團結互助，有利于學生順利完成學習任務，有利于師生間的積極溝通，有利于學生間的彼此了解，有利于學生相互幫助、取長補短、相互競爭，從而促使他們創新思維的培養，進而培養合作能力和探究能力。endprint