新媒體背景下高中生物教學的研究

楊穎

【摘要】高中生物是一門相當困難的學科，它是一門自然學科，其中包含的許多抽象的自然科學。新媒體技術的進步就為高中的生物教學帶來了改革性的契機，通過新媒體技術，老師們可以將許多抽象的內容表達出來。本文通過介紹新媒體介紹新媒體技術在高中生物中的應用，并介紹優缺點，希望能夠幫助各大中學的生物課程教學。

【關鍵詞】新媒體 高中生物 教學研究

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0151-02

引言

在高中生物當中既有龐大生物的研究，也有對細小細胞的研究；既有靜止不動的研究，也有實時變化過程。在我國的高中教育當中，一直以來對于生物課程的重視度都不夠，但是隨著教育的不斷進步，生物課程在高中受到的重視也越來越高，新媒體技術的運用應運而生。

一、新媒體技術簡介

新媒體技術是隨著科技的不斷進步而逐漸發展出的一種新型的媒體形態，它主要包含了許多目前先進的科學技術例如：數字技術、互聯網技術、無線技術等等，是除了傳統媒體之外的第五種媒體技術，它具有很好的兼容性和開放性，能夠包含許多新出現的媒體形態。

二、新媒體技術在高中生物教學當中的應用

（1）移動設備上的使用

隨著科技的不斷發展智能手機和平板電腦越來越多的被使用，這些移動設備結合網絡都可以安裝APP學習程序，這些APP可以展示視頻圖片等等將生物上一些比較抽象的東西展現出來，學生們通過觀看這些視頻和圖片能夠很好的學習生物知識。

（2）微博和微信

目前微博和微信已經成為了許多年輕人的交流工具，它們能夠呈現出很多的內容，同樣知識點也可以呈現出來，并且呈現出的內容不是長篇大論，可以將知識一部分一部分展現出來，能夠讓學生們在零碎的時間學到知識。

（3）建設信息化校園

隨著互聯網的不斷發展，我們可以借助電腦將很多的知識點整合到一起，在學校我們也可以建立一個數字化校園，將校園和外面先進的學習資料做出整合，可以幫助學校很好的管理，提升運行效率。從而使得學生們能夠在一個快捷的環境里學習。

三、新媒體對于高中生物學習的好處

（1）使得學習更為直觀

在高中的生物中，有許多極為抽象概念，這些概念在講述的時候會很難，并且對于學生的想象力是一個嚴峻的考驗，有的學生天生想象力不豐富，就會聽不懂這個概念造成知識點缺失，并且純理論性的知識很容易造成學生們的學習疲勞。新媒體就可以解決這個問題，老師們可以通過借助新媒體當中視頻、動畫等將概念直觀的表達出來，讓學生們能夠一目了然。

（2）增強上課的趣味性

我國的傳統教育一直存在一個巨大的弊端，就是通過黑板演示和書本傳授的教學方式極易造成學生們的厭學情緒。而新媒體當中有很多跟生物有關而且富有趣味性的故事等，老師們可以將這些故事和知識進行結合，從而將枯燥的知識點講解變得十分有趣，也可以極大地提升學生們的學習積極性。

（3）擴展知識點

通過新媒體的整合功能，可以將知識點系統的整合在一起，老師們不用過多的講解可以通過學生們的觀看來達到完整的學習效果。而且通過新媒體的網絡技術可以幫助同學們學習課堂上學習不到的知識，也可以復習那些課上掌握不牢靠的知識。

四、新媒體對于高中生物學習的壞處

（1）過度使用產生審美疲勞

有些老師在使用了新媒體以后，起到了很好的效果，就一直在課堂上采用該技術，這樣時間長了就會使學生喪失了興趣，產生一種疲勞感，這樣也會讓學生的學習積極性大打折扣。并且學生們養成了不記筆記的習慣就會導致一些重點知識記憶不深。由此來說新媒體的使用也要適度，不可以濫用。

（2）學生的抽象思維能力減弱

新媒體技術可以將許多抽象的東西轉換過來，使得學生們可以很好的接受，但是這樣時間一長，學生們就會對其產生依賴性，其想象力也會變得很弱。想象力是一個人需要的基本能力，若果想象力過低在今后的生活、學習和工作等等方面受到很大的影響。

（3）新媒體的不好誘惑

新媒體中也含有許多誘惑，例如游戲、網絡暴力、色情等等，學生們在利用新媒體進行學習的時候，也會受到這些東西的影響，有很多學生因此而迷失了自己，沉迷在了游戲等一些誘惑之下，所以新媒體存在著能讓人變壞的誘惑。

總結

新媒體對于高中生物的學習是非常有效果的，能夠極大地提高高中生物學習的效率，但是新媒體也有很多弊端，在使用的時候，我們應該去避免這些弊端，盡量使用好的那一面，這就需要我們的老師和學校不斷進行探索，從而探索出一套合理的新媒體教學方法，不光幫助高中生物教學，也可以幫助其他學科穩步提高。

參考文獻：

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