大學生冰雪校園文化素養的培養策略

王子鳴，管淑波

（綏化學院 信息工程學院，黑龍江 綏化 152061）

大學生冰雪校園文化素養的培養策略

王子鳴，管淑波

（綏化學院 信息工程學院，黑龍江 綏化 152061）

為提高人才培養質量，我國正深入推進高校素質教育，大學生冰雪校園文化素養作為素質教育中的一項重要內容，對于現代社會發展條件下體育文化的發展、承辦好北京冬奧會以及當代大學生的進步具有重要意義。基于大學生冰雪校園文化素養的內涵及影響因素，提出轉變培養理念，科學定位冰雪體育教育目標，改革冰雪校園體育活動，優化冰雪校園體育教學的內容與形式，創新冰雪校園競賽方式，創建優良的冰雪校園文化環境，增強教師冰雪教學的綜合能力等培養大學生冰雪校園文化素養的具體策略。

大學生；冰雪校園；文化素養；培養；策略

1 引言

隨著信息時代的到來與我國教育領域的深化改革以及社會環境的發展變化，社會各行業發展對人才的需求也呈現出多樣性的特征，知識型社會對人才的需求也發生一定轉變，尤其是更加側重于文化素養以及綜合素質方面。就大學生來說，優秀的人才應當具備良好的心理素質、健康的體魄、優良的道德品質以及團結合作的精神。因此在高校教育中應當積極培養大學生的冰雪校園文化素養，堅持與時俱進，促進大學生的全面發展，從而為社會輸送素質高且能力強的綜合型人才。

學校體育工作的開展，對于全面貫徹中國共產黨的教育方針，增強全民族體育素質并推進小康社會的建設具有重要意義[1[2]。當前高校教育的目標體系中包含著多項內容，其中提高大學生的文化素養是一項重要目標，不僅側重于鍛煉學生的身體素質，更注重培養學生的思想品德、個人修養以及欣賞能力等。冰雪校園體育教育是北方普通高等院校在開展體育教育過程中的重要內容[3]，冰雪校園文化素養的培養作為當前時代發展條件下高校素質教育中的重要內容，對于大學生的全面發展具有重要意義。

所謂大學生冰雪校園文化素養，是指大學生通過參與冰雪體育運動以及冰雪文化活動而形成的冰雪體育能力及文化涵養。冰雪校園文化素養是集多種冰雪體育精神要素以及品質的重要冰雪校園素質，其屬于大學生素質中的重要組成部分，主要包含冰雪體育知識、冰雪體育技能、冰雪體育意識以及冰雪體育精神等多個方面。大學生冰雪校園文化素養的形成，需要教師的科學指導，在提升學生冰雪校園文化素養的整個過程中，教師也在自身能力方面面臨著巨大的挑戰。

2 影響大學生冰雪校園文化素養的因素

2.1 大學生冰雪校園文化素養包含的內容

2.1.1 冰雪體育知識

大學生冰雪體育知識主要包括理論知識、專業知識、基礎知識、生理常識以及安全知識等。這些方面的培養，要求大學生充分了解冰雪校園文化所具有的積極作用，基于科學合理的原則安排冰雪校園體育活動，培養自身在冰雪校園體育活動方面的評價能力和欣賞能力，了解冰雪體育賽事以及相關代表人物等方面知識。

2.1.2 冰雪體育技能

在大學生冰雪校園文化素養培養過程中，冰雪體育技能的內容豐富，主要包括基本技能、鍛煉技能、審美技能以及自我評價技能等，并且大學生應當學會針對冰雪運動中的常見損傷進行妥善處理，不斷強化自身體育素質，確保自己的思維靈活性以及大腦意識的均衡性，即指與冰雪運動的需求相協調，在推進冰雪運動順利進行的同時，促進學生的全面發展。

2.1.3 冰雪體育精神

所謂冰雪體育精神，是指冰雪體育運動中多蘊含的具體精神，包括重在參與、永不氣餒、勇往直前等精神，這些精神對于大學生的發展都具有重要的啟迪作用，并且主要表現于大學生在參與冰雪校園體育活動的過程中所展現出的思想、作風、心態、期望等。冰雪校園體育精神主要包含不怕苦難、不怕失敗、積極樂觀、團結協作、等多項內容，也包含健全的人格。個人行為的規范化、遵守規則等內容。冰雪體育精神的培養，為大學生冰雪校園文化素養的培養奠定了基礎。

2.1.4 冰雪體育行為

冰雪體育行為是大學生冰雪體育生活及參與冰雪校園體育活動的最直接表現形式，通過冰雪體育時間與空間的利用、冰雪體育消費以及冰雪體育績效等方面直接反映著大學生的行為，對于大學生冰雪校園文化素養的培養也具有重要意義。冰雪體育行為是冰雪校園文化素養中的重要組成部分，具有典型代表性和一定綜合性，冰雪體育行為的產生與發展往往受到行為者自身生理及心理條件的影響，也會受到外界自然環境以及社會文化環境等因素的影響，其行為特征往往具有多樣性和特殊性。

2.2 大學生冰雪校園文化素養的影響因素

冰雪體育教育是我國北方高校體育教育中的重要組成部分[4]，冰雪運動對于學生的吸引力主要體現在多種運動價值以及獨特的冬季環境上[5]，在高校體育教育過程中，冰雪體育運動在培養大學生意志品質、體育精神[6]，健身、娛樂以及休閑方式等方面[7]，均發揮著重要的作用，冰雪校園體育教育兼顧大學生身體素質教育和冰雪校園文化素養的培養[8]，對于大學生的全面發展具有重要意義，以下就大學生冰雪校園文化素養培養的影響因素開展具體分析。

2.2.1 興趣因素

冰雪校園體育教學過程中，大學生參與冰雪體育活動的主要方式是冰雪體育課，而冰雪體育課教學內容及形式的合理性，直接影響著大學生參與冰雪體育課的積極性和主動性。由此可知冰雪校園體育課的開展，往往與大學生的身心發展特點存在密切聯系，尤其是對于大學生冰雪體育價值觀的建立也產生一定影響，冰雪校園體育教育的內容若單純重視學生技能的提升而忽視學生的主體思維，冰雪教學內容單一或形式單調，勢必會嚴重影響學生參與的積極性，對于學生的個性發展也產生不利影響。若冰雪校園文化體育課的內容忽視了冰雪體育理論知識以及人文素養的培養，就會在一定程度上制約著學生冰雪校園文化素養的提升。學生所喜歡的體育文化活動開展較少且時間有限[9]，勢必會影響學生對冰雪校園體育活動的興趣，從而影響大學生冰雪校園文化素養培養的整體有效性。

2.2.2 環境因素

環境能改變一個人的思想與行為，校園體育文化氛圍的營造對大學生養成自覺科學鍛煉以及在智育教育方面都具有極其重要的影響。高校的冬季運動會、課余冰雪體育活動、冰雪體育文化節、各種冰雪知識競賽和冰雪體育競賽是校園冰雪體育文化的主要形式，它不僅能夠豐富大學生的課余生活，還可以培養學生的體育精神品質。此外，還有利于促進大學生的在冰雪體育意識、行為及綜合能力方面的提高，從而發展了大學生的冰雪體育文化素養。由于場地條件的限制，大學生的冰雪體育興趣得不到適當的發揮。鍛煉時間的減少，使得大學生對冰雪體育運動項目的熱情減少，不利于培養大學生在冰雪體育參與意識和冰雪體育文化素養的養成。

2.2.3 教育因素

大學生在校期間所接受的是系統化的冰雪校園體育教育，這種教育對于學生的終身體育意識的養成以及學生的全面發展都具有重要的作用[10]。在大學生冰雪校園文化素養的培養過程中，若教師單純通過灌輸冰雪體育運動技術而忽視冰雪體育的功能，勢必會制約著大學生冰雪體育思維以及意識水平的提升。大學生冰雪技能以及知識的教育過程中，是促進大學生身心健康發展的重要途徑[11]，也就是說，教育的方式也是影響大學生冰雪校園文化素養培養質量的重要因素。

3 培養大學生冰雪校園文化素養的具體策略

3.1 轉變培養理念，科學定位冰雪體育教育目標

當前社會發展條件下，高校體育教育仍不可避免的受到來自傳統教育思想觀念的影響和制約，體育課程結構合理性不足，課程模式單一，使得大學生冰雪校園文化素養的培養有效性較低，對于整個社會的穩定持續發展也產生極為不利的影響。因此在社會發展新形勢下，應當積極轉變冰雪校園文化素養的培養理念和培養方式，對冰雪校園體育教育目標進行科學準確定位，在全面提高大學生身心素質的同時，強健學生的體魄，培養學生的冰雪校園文化素養，陶冶學生的情操，從而促進學生的全面發展。因此，在大學生冰雪校園文化素養培養的過程中，應當結合學生的發展特點采取可行的培養策略，促進學生的社會化，也就是說，在實際教育過程中應當將增強學生體質看作是冰雪校園教育中的重點內容，并充分考慮到大學生體制的長遠效應以及冰雪體育教育的終身性，轉變大學生冰雪校園文化素養培養的理念，制定科學合理的冰雪體育教育目標，樹立多維的冰雪校園文化教育觀念，充分體現冰雪校園體育教學的最終價值，從而促進大學生冰雪校園文化素養的不斷提升。

3.2 改革冰雪校園體育活動

在培養大學生冰雪校園體育文化的過程中，應當將課外冰雪體育活動納入到教學體系中。通過冰雪校園課堂體育與課外體育的協調配合，全面培養大學生的冰雪校園文化素養，在未來，這將成為體育課程改革的新的發展趨勢[12]。在高校大學生冰雪校園文化素養的培養過程中，課外冰雪體育活動的改革是基于冰雪體育文化不斷傳承之上得以實現的[13]。因而，冰雪體育活動的改革應當以此為基礎，豐富冰雪校園文化活動與課外體育活動的形式，充分發揮冰雪體育協會等組織的作用，促進大學生冰雪校園體育活動的有序開展，從而保證大學生冰雪校園文化素養培養的有效性。

3.3 優化冰雪校園體育教學的內容與形式

為保證大學生冰雪校園文化素養培養的有效性，推進高校冰雪校園活動的有序開展，應當結合院校自身實際情況開展綜合分析，優化冰雪校園體育教學的內容與形式，確保大學生在深入了解冰雪校園文化的內涵并感悟冰雪校園體育精神的同時[14]，幫助大學生養成良好的生活習慣和運動規律，拓寬大學生的發展空間，滿足其對冰雪校園活動的多元需求，從而全面提高冰雪校園體育教學活動的有效性，這也是我國北方高校體育教學改革的重要內容[15]，對于大學生的冰雪校園文化素養的培養具有重要意義。

因此在大學生冰雪校園文化素養的培養過程中，應當充分發揮冰雪體育教學的重要作用，深化冰雪校園體育教學改革，就教學內容以及形式進行優化調整，基于大學生的視角出發，擴大冰雪校園體育知識層面，增強冰雪體育知識的應用型，通過豐富且新穎的教學手段，組織開展冰雪校園體育教學活動，激發學生參與冰雪校園體育活動的積極性和能動性，營造優良的冰雪校園文化氛圍，深化學生對冰雪校園體育活動的體驗，從而全面提高冰雪校園文化素養培養的有效性。

3.4 改革冰雪校園競賽方式

在大學生冰雪校園文化素養的培養過程中，應當積極引導學生參與到冰雪校園體育活動中，積極改革冰雪校園競賽方式，營造優良的冰雪校園體育氛圍，激發大學生參與冰雪校園體育活動的興趣和積極性，強化其參與意識，以促進高效冰雪校園活動的有序開展。在冰雪校園競賽過程中，應當明確冰雪校園活動的主題，并圍繞主題開展豐富的冰雪校園競賽活動，建設冰雪校園文化，激發冰雪校園體育文化精神，規范學生的思想意識，令學生深刻感知到冰雪校園的獨特魅力，積極傳播冰雪校園體育文化，從而全面培養學生的冰雪校園文化素養。

3.5 創建優良的冰雪校園文化環境

在培養大學生冰雪校園文化素養的過程中，應當結合大學生的發展情況，積極創建優良的冰雪校園文化環境，為大學生冰雪校園文化素養的培養創造優良的空間，隨著時間的推移，在日積月累中增長學生在冰雪體育知識方面的儲存量，轉變學生對冰雪體育的認知，促進冰雪體育價值觀的形成，從而為大學生冰雪校園文化素養的提升創造有利條件。在優良的冰雪校園文化環境下，多重因素之間相互協調、共同作用，對大學生產生影響，導向、激勵并陶冶著大學生，促進大學生冰雪體育習慣以及冰雪體育意識的養成，保證冰雪校園文化素養培養的科學性和有效性。

3.6 增強教師冰雪教學的綜合能力

為全面培養大學生冰雪校園文化素養，冰雪體育教師應當不斷強化自身在冰雪教學方面的綜合能力，明確冰雪教學活動中的重點內容，不斷創新冰雪教學方式方法，形成獨特的冰雪校園教學風格。使大學生深深感知到冰雪體育教學的獨特魅力，吸引其參與到冰雪校園教學活動的積極性和能動性，從而促進高校冰雪校園教學活動的有序開展，為大學生冰雪校園文化素養的培養打下良好的基礎。隨著信息時代的到來，科學技術不斷進步，網絡信息化逐漸進入到高校教學各環節中，因此，教師應當對現代化的科學技術加以合理應用，不斷創新冰雪校園體育的綜合能力，開拓信息相關知識，堅持與時俱進，把握前沿科研信息，將冰雪體育信息及時傳授給大學生，加強冰雪校園體育指導，幫助大學生養成良好的冰雪體育意識，為冰雪校園文化素養的培養打下良好的基礎。

在此基礎上，冰雪體育教師應當結合院校發展實際情況以及學生的身心發展特點，積極組織開展有目的、有計劃的冰雪校園活動，尊重學生的自主性，調動學生的主觀能動性，促進學生個性特征的發揮，保證冰雪校園活動的靈活性和綜合型，在活動中培養大學生的冰雪校園文化素養。冰雪體育教師應當積極推進陽光冰雪體育運動擴展延伸，建立冰雪校園社團組織，組織學生積極開展冰雪校園體育鍛煉，并堅持下去，對于學生的冰雪校園文化素養培養以及學生體育能力的提升都具有重要意義。

冰雪體育活動的對外交流，也是培養大學生冰雪校園文化素養的重要方式與重要途徑，通過組隊出賽以及出外展演等方式，令高校大學生積極與外界冰雪體育文化進行交流，開拓大學生的冰雪體育視野，激發大學生參與冰雪校園活動的熱情，深化其對冰雪體育的理解和認同，從而深入培養大學生的冰雪體育文化素養。

4 結語

現代社會不斷發展進步，冰雪校園文化素養的培養逐漸受到社會的高度重視，教育領域也應當結合實際情況，積極采取有效措施培養大學生的冰雪校園文化素養。尤其是北方普通高等院校在教育過程中，應當將大學生冰雪校園文化素養的培養納入到教育體系中，積極組織開展冰雪校園教學活動，并通過冰雪體育比賽以及冰雪校園氛圍營造等多種形式，充分發揮冰雪校園體育教學的重要作用，促進大學生冰雪校園文化素養的提升，堅持與時俱進，積極構建具有時代特色的冰雪校園文化，提高人才培養質量，從而為社會的發展進步，為2022年北京冬奧會的成功舉辦提供可靠的人才支持。

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Development Strategy of the Undergraduates'Campus Ice-Snow Culture Quality

WANGZi-ming，GUANShu-bo
（Suihua Collegeof Information Engineering，Heilongjiang Suihua152061）

In order to improve the quality of personnel development，the undergraduates'quality education is deepening in China.As an important content of quality education，the campus ice-snow culture quality has importantsignificance for the developmentof sports culture under the condition ofmodern social development，doing a good host of Beijing Winter Olympics，the contemporary undergraduates' progress.Basing on the connotation and influencing factors of undergraduates'campus ice-snow culture quality，the paper puts forward some specific strategies for developing their campus ice-snow culture quality as follows：change the education ideas for scientifically positioning the goalof ice-snow physical education，reform the campus ice-snow sportsactivities foroptimizing the contentand form of the campus ice-snow sports teaching，innovate the campus ice-snow competitionmode and culture environment，enhance the teachers'comprehensiveability of ice-snow teaching.

undergraduate；ice-snow campus；culturalquality；develop；strategy

G807.01

A

1002-3488（2017）01-0073-04

2016-11-11；

2016-12-17

綏化學院教育教學改革項目（JP20130332）。

王子鳴（1980-），男，黑龍江綏化人，碩士，講師，研究方向為思想政治教育。