淺析校園足球文化對校園文化的作用

周東升

（揚州中學教育集團樹人學校，江蘇 揚州 225003）

淺析校園足球文化對校園文化的作用

周東升

（揚州中學教育集團樹人學校，江蘇 揚州 225003）

近年來，足球運動開始在全國不少初中蓬勃發展，一些學校甚至建成了足球特色學校。足球文化是人在參與足球運動時創造產生的所有形態的綜合體，它是體育文化的重要組成部分，與體育文化具有相同屬性。校園足球文化從屬于足球文化，同時也是一種存在于學校內的教學手段，對學校的日常教學和學生的生活會產生深刻影響。基于此，深入研究校園足球文化對校園文化發展的作用十分必要。

1 初中校園足球文化的內涵

初中校園足球文化是一種以初中生為主體、以課外活動為主要內容、以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的群體文化。早在2009年，我國就已經開始進行建設校園足球試點，如今已經走過了8個年頭，在這8年的改革發展過程中，取得了豐碩的成果。2015年，我國出臺了《中國足球改革方案》（以下簡稱《方案》），明確提出要大力發展校園足球，提高青少年足球運動水平，進而提高整個國家的足球運動水平。

校園足球不僅是一種文化，同時也是學校重要的教育手段，初中生在足球運動中是主體，作為客體的足球文化會對主體的初中生產生一定的影響，這種影響是深遠的、潛移默化的，會在學生發展和成長的過程中得到體現。

校園足球文化包含物質文化、制度文化和精神文化三個方面，優秀的校園足球文化建設需要滿足三點要求。首先，學校、教育部門、家長應當重視校園足球發展，提高校園足球文化發展的深度和廣度。其次，根據學校的實際情況建設較高水平的足球場地，新建校舍在建設初期需要規劃足球場的位置，處于市中心的老學校可以利用學校現有的場地進行足球運動的創新實踐。最后，學校要深入發掘校園足球文化的內涵，探討足球文化建設的途徑，從而充分發揮校園足球文化在促進學生全面發展中的作用。

2 校園足球文化對校園文化發展的促進作用

校園文化是一個學校教學理念和精神狀態的集中體現，反映了學校的教學水平和學生的學習狀態。校園足球文化是校園文化的組成和延伸，它對校園文化的建設和發展具有十分重要的意義，因此校園足球文化是學校建設和發展過程中不能忽視的內容，他對校園文化的促進作用主要表現在幾個方面。

2.1 有利于學生良好品格的塑造

初中階段的學生正處在心智發育的關鍵時期，他們是否具有良好的品格，同他們初中學習生活的環境有很大關系。足球運動是一項集體運動，在參與練習和比賽的過程中，學生能夠樹立團隊精神，培養集體意識和團隊意識。此外，足球運動也是一項競技體育項目，體育項目都有輸贏，學生在經歷了比賽的輸贏之后，能夠培養自己勝不驕敗不餒的好風氣。同時，足球比賽往往需要學生具備良好的體力，因此需要在平時對身體體能進行專門訓練。訓練的過程往往十分艱苦，經過足球訓練的學生相比未經訓練的學生具有更強的耐受能力，更能吃苦耐勞，面對困難也不輕易退縮。

為了達到塑造學生良好品格的目的，學校需要提高足球運動的普及率，利用周末或體育課時間對學生進行專業的足球技能訓練。例如，對七年級學生，可以訓練他們的運球控球能力，并幫助他們掌握正確的傳接球技術，學習簡單的傳切配合技術。基本技能訓練完成后，可以組織學生分成若干個小組進行傳球接球訓練，提高與隊友的默契程度，培養自己的團隊意識。

2.2 有利于培養學生自我分析解決問題的能力

足球訓練在提高學生體育文化知識，拓展他們知識面的同時，也能夠培養他們分析問題解決問題的能力。例如，足球運動不僅強調運球控球技術能力，更要求學員對基本戰術有一定的認識，而戰術的確定就是一個極富主動性和創造性的行為，在制定戰術的過程中，學生能夠發動自己的想象力，實現創新，在比賽的過程中，也能夠針對對手的戰術制定攻克對方防守的策略，從而不斷提高自己的思維能力。

2.3 能夠增添學校的青春氣息，營造良好的校園文化氛圍

足球運動如果能夠得到學校的認可并在全校范圍內得到推廣，就會極大地豐富學校師生的精神文化生活，為校園生活增加更多的生機和活力，同時營造良好的師生、生生關系。例如，在進行足球訓練的過程中，有時需要學生和教師進行一對一的交流，在交流的過程中，學生就能夠同教師之間建立深厚而和諧的友誼。為了加強校園足球文化的氛圍，學校可以將足球課設置為專項的選修課，使足球課程同校園足球聯賽更好地配合起來，提高校園足球的普及率。同時，調整過去利用周末進行比賽的慣例，真正將足球運動同校園生活有機結合起來。這樣，除了參加比賽商場的隊員之外，其他非比賽學生也能夠到現場為自己的隊員加油助威，使普通學生感受到足球運動的魅力。

2.4 有助于提高學生的身體素質

足球運動中的各種運動技術都是由基本的跑跳動作組成的，通過日常基本動作的練習，能夠促進學生身體力量、耐力、靈敏度的提高，幫助他們在繁重的課業負擔下能夠盡可能保持健康的生活狀態。此外，足球運動還能夠使學生保持健美勻稱的體形，使學生體重保持在合理的范圍內，緩解初中生肥胖問題。同時，通過運動，學生的精神面貌也能夠得到改善，改善校園的整體風貌，豐富學生的初中生活，為他們留下美好的回憶。

3 促進校園足球文化在初中學校開展的對策

為了更好地發揮足球運動在提高學生身體素質、塑造良好品格等方面的作用，要求學校必須強化足球課程的開設力度。目前，不少初中學校缺乏專業的足球課程，導致學生對足球運動還比較陌生，無法真正對足球運動產生興趣。為此，學校必須加強足球課程的引進，組織專項教學課程，對學生的足球理論知識、技術能力、科學鍛煉身體的方法等進行系統教學，充分利用現有的體育場館資源開展課外足球活動，使學生感受到足球運行的樂趣，培養對足球運動的愛好，不僅在體育課上練習足球，更應將足球作為自己日常生活中的運動和娛樂項目，起到提升自身身體素質的作用。

為了保障足球運動的健康發展，要求學校在組織參加足球比賽時選用的學生都是自己學生的學生，不能借用外校學生，或在年齡身份等方面造假，為所有的學生創造一個公平競爭的環境，只有這樣才能吸引更多的學生參與到這樣運動中來，營造良好運動環境。同時，為了加強學校足球環境氛圍的營造，學校可以嘗試舉辦不同類型的體育競賽活動，如周末足球比賽、足球文化節等，展示足球運動方方面面的魅力，營造濃郁的校園足球運動氛圍。此外，最重要的是要對校園足球運動相關人員進行專業的業務培訓，提高他們對足球運動的認識和重視程度，優化現有的教育手段，通過提高教師的足球訓練水平來提高足球運動在初中生中的普及率。

4 結 語

校園足球文化的發展既符合當前國家政策需求，也適用于當前初中生的實際需要。因此，學校要重視校園足球文化建設，使其發揮改善學生精神風貌、提高學生身體素質和主動思維能力、塑造學生良好品格、營造良好校園文化氛圍的作用。實現學校教學水平的進一步提高。

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1674-151X（2017）03-032-02

2017-01-17

周東升（1981～），本科。研究方向：體育教學。