普通高校網球選項課教學改革的研究

李彥

(桂林航天工業學院 廣西桂林 541010)

普通高校網球選項課教學改革的研究

李彥

(桂林航天工業學院 廣西桂林 541010)

探討大學網球課教學改革之路,是高校體育教學改革不斷深化的需要,是高校適應培養現代化人才的全面要求。深入分析網球選項課教學現狀,探討制約網球選項課發展的因素以及問題產生的原因,提出相應對策、改進措施和方法,為深化普通高校網球教學改革,促進網球教學的良性持續發展提供參考依據。

普通高校 網球 教學改革 對策

我國許多學校根據自身的條件和特點,相繼開展了體育選項課教學。這種由專項教師授課,學生自愿選擇喜愛和感興趣的體育課內容的教學形式,不僅發揮了體育教師的專業特長,而且符合大學生的生理和心理特點。使大學生在有限的大學體育學習中掌握必需的健身知識和鍛煉技能方法,養成經常自覺鍛煉的習慣,為終身體育奠定基礎網球選項課教學隨著學校體育的發展,在豐富校園文化生活,實現學生全面素質教育,推動我國網球運動的普及和提高等方面發揮著越來越大的作用。因此,網球選項課作為學校體育選項課中的一個子系統,它的魅力與地位日漸顯著。

1 普通高校網球選項課教學改革的現狀

1.1 普通高校學生對網球運動興趣情況

學生對網球運動感興趣是學生進行網球練習的內驅力,網球課教學改革一個重要方面是提高學生的網球練習興趣,通過調查了解現階段學生對網球運動越來越感興趣,很多學生希望通過網球練習來提高網球技戰術進而能夠在網球場地上進行比賽,同時很多學生也希望通過網球練習提高身體素質達到鍛煉身體的目的,只有極少數的學生是為了完成體育課學分而進行網球練習。網球運動在高校越來越受到廣大學生的歡迎和喜愛。

1.2 普通高校網球選項課教學情況

普通高校網球選項課教學過程中都具有指導性的教學綱要,在網球選項課教學中能夠明確教學內容和教學方法,網球選項課學生的人數較為固定,基本都在大一和大二開展網球課,部分高校在三、四年級開設體育選修課包括網球項目。網球課教學中積極進行教學模式的改革與探索,學生對網球課教學效果比較認可。在網球選項課的考核與評價中積極探索新的方法適應新時期學生發展的需要,有效提高教學效率和教學質量。

1.3 普通高校網球選項課場地設施情況

場地設施是影響學生進行體育鍛煉的重要因素,網球運動需要球拍和球以及開闊的場地,通過調查發現很多高校在新一輪教學改革后學校場地設施有明顯改善,高校網球場地有所增加,但是大部分學校擁有場地數量與學生人數的比例還是沒有達到教育部1∶1 000的比例要求,很多原因是學生人數較多的緣故。同時很多高校在網球選項課中沒有給學生提供網球拍和球,學生都是自行解決在很大程度上打消了部分學生進行網球運動的積極性。

2 普通高校網球選項課教學改革的實施方法

2.1 課程結構

普通高校網球選項課教學改革重要一個內容是網球課程結構的改革,現階段普通高校網球選項課課內外一體化教學是提高學生網球水平促進學生進行網球鍛煉的良好教學模式,既能保證學生身體素質的提高也能促進學生多方面綜合心理素質的提高。同時,網球項目是一項極具鍛煉價值和富有吸引力的運動項目,學校可以在大學四年開設網球課教學,滿足不同學生對網球運動鍛煉的需要,促進學生養成良好的體育鍛煉習慣。

2.2 教學目標

普通高校網球選項課教學改革中應該正確定位網球課教學目標,在新課程標準下網球課應該全面思考教學目標問題,網球選項課不僅要使學生掌握網球技戰術及相關理論知識,同時應該在不同程度上提高學生的比賽組織能力、人際交往能力及團隊合作能力。在網球課教學目標的定位上要充分考慮到學生身心健康的發展,體現健康第一的教育理念。在網球選項課的教學中促進學生網球鍛煉興趣,使學生養成終身網球鍛煉的良好習慣。

2.3 教學內容

普通高校網球選項課教學改革中對網球教學內容的改革是最實質性的工作,網球教學內容應該根據學生的實際狀況設置不同教學內容滿足不同學生的需要。網球教學內容中應該分成不同的類別,初級班、中級班、提高班和高級班,教學內容主要包括網球技術、戰術、理論知識、裁判法以及比賽組織工作,教學內容是服務于教學最實質性的東西,只有滿足教學和學生的需要才能促進網球選項課教學改革的開展。

2.4 考核與評價

考核與評價是檢驗普通高校網球選項課教學效果的重要依據,是指導網球選項課教學順利進行的前提,同時也是對網球選項課教學起到重要的反饋作用,是普通高校網球選項課教學改革的重要內容。網球課考核與評價中不僅要包括學生網球技戰術的學習成績,還要包括網球理論課成績,同時學生心理素質的提高也要包括在網球課的考核與評價里。在進行網球選項課教學改革中還要考慮學生的體質健康測試成績加入到學生網球課考核與評價里,充分體現網球課的教學價值。

3 普通高校網球選項課教學改革的對策

3.1 深化一體化教學模式

普通開展高校網球選項課教學改革首先要對體育課教學模式進行改革,體育教學模式是直接作用于體育課堂,對提高體育教師教學效果引導學生積極進行體育鍛煉具有重要影響。近年來一體化體育教學模式受到學生的歡迎,一體化教學模式能夠把體育鍛煉融入到學生體育課堂和平時體育鍛煉中,使學生能夠在課上進行體育技能學習，同時在課上進行體育鍛煉,真正促進學生進行體育鍛煉提高身體素質,并且能夠促進學生養成良好的體育鍛煉習慣。

3.2 合理利用體育場地設施

普通高校開展網球選項課教學改革時場地設施尤為重要,沒有硬件支持的體育鍛煉是不能可持續發展,網球項目作為一項紳士體育運動需要在較好的場地上進行,很多學校網球場地有限導致學生不能進行網球練習,學校可以通過引入社會資金進行網球場地建設,促進高校體育與社會體育接軌。高校還可以通過提高網球場地利用率來使更多的學生進行網球鍛煉,在網球場地安裝照明設備延長網球場地的開放時間。最后高校可以通過改造舊場地或利用率不高的場地來建設網球活動區域。

3.3 加強教師隊伍建設

普通開展高校網球選項課教學改革中教師是個不可忽視的因素,體育教師是網球課教學的指導者和組織者,加強教師隊伍建設是提高網球課教學質量的有效措施。學校可以通過引進高水平的網球教師或退役運動員來提高學校網球教師的整體水平,可以通過對現有網球教師進行專業網球培訓或外出交流來提高現有網球教師的整體水平。

4 結語

我國高校網球課的教學改革現狀不容樂觀,在教學中還存在著許多問題,推進網球課教學改革,從教師到設施、從內容到方法,都存有很大的提升空間。只有這樣,高校網球課的教學改革才能進入新的水平。

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:2095-2813(2017)03(c)-0096-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.09.096