高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐存在的問(wèn)題及解決途徑

馬雪婷

摘要：隨著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，目前，各高校紛紛通過(guò)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系來(lái)改變這一現(xiàn)狀，增加畢業(yè)生的就業(yè)率。對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要在激烈的社會(huì)中求發(fā)展，必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和學(xué)習(xí)意識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建立對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力有重要作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；實(shí)踐

一、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含著創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩個(gè)方面，高校要從這兩個(gè)方面著手，貫徹落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念和要求。創(chuàng)新是一個(gè)概念化的過(guò)程，是大學(xué)生認(rèn)知和實(shí)踐能力的更新，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。而創(chuàng)業(yè)更多體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，是發(fā)現(xiàn)商機(jī)并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)獲得實(shí)際利益的過(guò)程。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)業(yè)則是創(chuàng)新的成效。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)全面、系統(tǒng)的過(guò)程。

二、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐存在的問(wèn)題

1.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源不足

雖然各大高校都鼓勵(lì)大學(xué)生積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但目前，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐依然存在諸多問(wèn)題。部分高校仍然受傳統(tǒng)文化的影響，以課堂教學(xué)為主，忽略了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。此外，部分高校缺少大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)師資，一般由其他專(zhuān)業(yè)的教師兼顧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行粗淺地講解。因此，各大高校師資力量普遍不足，缺乏大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)

近年來(lái)，社會(huì)上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍逐漸濃厚，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。但大多數(shù)大學(xué)生受傳統(tǒng)文化的影響，一直延續(xù)著被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致自身缺乏獨(dú)立思考問(wèn)題、勇于嘗試新鮮事物并大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神。不可否認(rèn)，部分大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是可有可無(wú)的，因此缺乏興趣與積極性，甚至對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新沒(méi)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，高校和地方政府必須予以重視，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，大力倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐進(jìn)程。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系不完善

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系是為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供支持的一切機(jī)構(gòu)、政策、平臺(tái)等各個(gè)方面的總和，是一個(gè)寬泛、包容的概念。從大學(xué)生的角度來(lái)講，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系包括高校為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供的咨詢(xún)服務(wù)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)園、政府出臺(tái)的相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)稅收政策、地方政府為鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而提供的貸款及經(jīng)費(fèi)支持政策等。其涉及面廣而雜，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生影響，因此，要在全國(guó)范圍內(nèi)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，就要進(jìn)一步規(guī)范完善相關(guān)支持體系。

三、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的解決途徑

1.順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)

在經(jīng)濟(jì)全球化日益發(fā)展的今天，創(chuàng)業(yè)顯得越發(fā)重要，許多西方國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并為他們提供許多保障措施。我國(guó)也采取培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的戰(zhàn)略，鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，將大學(xué)生的知識(shí)資源轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)資源，希望大學(xué)生在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)新的就業(yè)崗位，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，還能促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，需要團(tuán)結(jié)和創(chuàng)新。大學(xué)生正當(dāng)青春盛年，富有個(gè)性，積極自信，團(tuán)隊(duì)精神已成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不可缺少的素質(zhì)。此外，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)促使大學(xué)生不得不去創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)的最終目的是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。現(xiàn)在的大學(xué)生希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)充分展現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，進(jìn)而真正成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民。

3.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)

我國(guó)目前還沒(méi)有形成一套完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念與教育模式。許多高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有所嘗試，但終究還沒(méi)有一個(gè)普遍使用的教育方式，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于起步階段。我國(guó)相關(guān)部門(mén)應(yīng)該對(duì)此予以重視，不能僅讓高校教師慢慢摸索，而應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的扶持力度，與高校管理人員不斷交流，創(chuàng)立一個(gè)較為適用的教育模式。目前，我國(guó)政府正大力推廣自主創(chuàng)業(yè)，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的理念被社會(huì)廣泛接受，但是有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策制度還不健全，因此，政府與高校應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

四、總結(jié)

創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂，是民族進(jìn)步的途徑，更是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與全面發(fā)展觀(guān)息息相關(guān)，全面發(fā)展觀(guān)是指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的行動(dòng)指南。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，只有與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)發(fā)展，大學(xué)生才能在時(shí)代的潮流中擁有立足之地。因此，國(guó)家要改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為大學(xué)生打造一個(gè)合理的創(chuàng)業(yè)空間。

參考文獻(xiàn)：

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