高校輔導員職業能力提升路徑研究

宋欣欣

摘要：高校輔導員的工作引起了越來越多人的關注。學生的生活、學習、成長都離不開輔導員的悉心教導，尤其是學生的思想教育工作方面。因此，如何提升高校輔導員的職業能力，成為高校需要思考的問題。

關鍵詞：高校輔導員；職業能力；提升路徑

一、高校輔導員職業能力的內涵

高校輔導員是指從事思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的教師。輔導員通過嚴格要求自己的行為規范，為學生作出表率，促進學生的自我約束。輔導員要完成學校交代的工作與任務，關心學生的成長與學習，并尊重和愛護學生，使學生感受到學校如家庭般的關愛與溫暖。

二、高校輔導員職業能力提升的困境

當前高校輔導員職業能力的提升面臨著許多方面的阻礙。首先，從輔導員選拔機制上來說，各個高校的輔導員大多來源于剛剛畢業的本科生、研究生。雖然這些學生在學業方面比較出色，但是因為長期身處校園，所以導致在某些方面的工作并不十分得心應手。其次，高校輔導員存在著得過且過的心態，不積極主動完成工作，產生了懈怠情緒。再次，高校輔導員的工作缺少競爭考核機制，沒有了競爭就沒有了動力。

三、高校輔導員職業能力提升的路徑

1.明確輔導員職責

高校要明確輔導員的責任，加強高校輔導員的思想政治建設。高校輔導員要具有一定程度的政治素養與覺悟，將愛護學生與關心學生的生活與成長作為己任。要在心理上認同學校是我家、學生是家人的想法。同時，高校在輔導員的選拔上，要從多方面來進行考慮，不僅要求其政治素質過硬，還要求其在業務能力、心理素質等多方面具有優勢。只有從多方面讓高校輔導員明確了解到自己的職責，才能使其更好地推進工作。

2.加強實踐與專業能力

由于高校輔導員大多都是剛剛走出校園的畢業生，雖然理論知識過硬，卻缺少工作實踐能力。高校要提升輔導員的整體能力，就不能忽視實踐方面的教育與培養，所以要讓高校輔導員參與到實踐中。而對于專業能力的提升，要做到了解整個學校的規劃發展與學生的所學專業，這樣在解答有關就業方向的相關問題時才能做到專業、客觀。輔導員要深入到學生中去，了解學生的想法、情況、問題，這樣才能有的放矢地處理好存在的問題。

3.加強培訓活動

高校要組織好高校輔導員的培訓活動。輔導員的培訓工作已經引起了各個高校的重視。高校對輔導員的培訓主要集中在思想教育、專業能力、業務能力方面。思想教育工作是前提，專業能力和業務能力是基礎。只有先解決思想上的問題，才能解決其他問題。高校要定時定點對高校輔導員進行培訓，加強輔導員的思想認識，使其從思想上對工作進行深刻的反思。

4.完善考評機制

對于高校輔導員考核機制內容的考慮要全面，既要有對輔導員自身素質的評價，又要有對工作和專業能力的考核，力求在整個考評機制中做到公平、全面、科學、規范。沒有壓力就沒有動力，對于考核水平不過關的高校輔導員，要對其組織新一輪的培訓。要把考核內容的重心放在學生工作上，如對學生日常生活的管理，心理健康咨詢，以及專業方面的指導，等等。

四、結語

高校輔導員是連接學校與學生的紐帶，只有將高校輔導員工作做好，才能將學校與學生之間的關系協調好。目前，高校輔導員的能力提升問題仍然面臨著巨大的挑戰。高校輔導員應當深入到學生當中，提高專業能力與實踐能力。要從考核機制方面入手進行高校輔導員的教育與培訓，提高考核機制的門檻。只有從自身與外界兩方面共同進行研究與探討，才能將高校輔導員工作做得更好。

參考文獻：

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