論高校獨立學院學風建設

金晨

摘要：對高校獨立學院而言，學風建設直接影響其教學水平及人才培養的效果。作為一種新型辦學模式，獨立學院的學風建設既有一般性，又有特殊性。本文主要分析了高校獨立學院學風建設存在的問題，結合獨立學院的特點提出相應的解決思路，以促進獨立學院的發展。

關鍵詞：獨立學院；學風建設；課程改革

我國的獨立學院產生于20世紀90年代末期，是隨著高等教育模式的創新和發展，由部分社會組織和個人利用非國家財政性經費建立的實施本科學歷教育的高校。獨立學院在充分利用各高校的資源、擴大高等教育規模、為國家和社會培養更多高質量人才等方面具有重要意義。相較于傳統的高等教育模式，獨立學院的學風建設既有一般性，又有特殊性。因學風建設直接關系獨立學院的教學水平、管理水平、精神風貌以及人才培養效果，因此加強學風建設是獨立學院的重要任務。

一、高校獨立學院學風建設存在的問題

1.獨立學院學生的綜合素質普遍不高

相對于普通本科高校，獨立學院學生的入學分數普遍較低，其文化基礎相對較差，學習能力有所欠缺，同時，獨立學院的學生普遍對未來沒有明確的規劃，學習動力不足，整體的綜合素質不高。

2.獨立學院學生的自覺性和自律性普遍較差

在經過高中階段艱苦的學習后，大學的學習壓力減弱，部分學生雖然主觀上要求上進，但由于其缺乏學習動力和主動學習意識，學習目標不清楚，自制力較差，容易被網上不良信息或是極端信息誤導，沉迷于網絡游戲，平時上課遲到、早退，課上聊天、睡覺、玩手機等。這些學生的自覺性及自律性較差，漠視校規校紀，對自己的未來難以有明晰的規劃。

3.部分學生受市場不良風氣影響

部分獨立院校的學生受到社會及網絡上的不良思想影響，認為學習無用，不注重學習基礎知識及提升自己的操作技能，在畢業時，無法滿足企業對人才的相關要求，難以找到對口的工作。有的學生利用課余時間和假期打工，本意是鍛煉自己的社會能力，并賺取一定的生活費用，減輕家庭的負擔，但往往有許多學生處理不好學習和打工之間的關系，造成課業成績下降甚至是考試不及格。此外，有的學生對于獨立院校的認同感較低，認為獨立院校被社會的認知度較差，這一錯誤認知導致學生無心向學，是獨立學院學風建設的瓶頸。

二、高校獨立學院加強學風建設的對策

1.加強學生思想教育，使學生端正學習態度

加強對獨立學院學生的思想教育，除了在課堂上正確引導學生之外，還要充分發揮輔導員的教育管理作用。輔導員要利用各種新媒體平臺，如微博、微信等，監管并引領學生的思想，使其端正學習態度，樹立遠大的職業生涯奮斗目標和人生目標，建立正確的人生觀和價值觀。同時，獨立院校要加強對學生良好學習習慣的培養，加強其自律性，及時了解學生的學習狀態，及時給予鼓勵和幫助，阻止和避免不端正、消極等不良學習情緒的產生，進而提高整個學院的學習氛圍，加大學風建設力度。

2.推進獨立學院的課程改革，不斷適應學生發展需要

不同于一般重點高校，為了適應社會經濟的發展，獨立學院的人才培養主要偏向于應用型人才，這就要求獨立學院在課程設置上應該結合自身特色，注重課程的實用性和創新性。此外，很多學生存在重技術、輕理論的學習思想，學院要根據學生興趣所在，加強實踐課程的開展，最大限度地調動學生學習的積極性和主動性，幫助學生將理論知識應用于實踐，切實提高學生的學習成績及操作技能。

3.不斷完善和創新獨立學院的相關制度

獨立院校應不斷完善教學管理制度，加強對教師教學過程的監督和考核，使教師能夠認真負責地對待每一次授課，切實提升教學能力，保證教學質量。同時，獨立學院要完善各項學生紀律和學習管理制度，根據學生綜合素質及自律性普遍較差的特點，獨立學院應該嚴格實施課堂考勤制度，嚴抓課堂紀律及考場紀律，通過開展“創優班級”“先進班集體”“三好學生”“優秀學生干部”等評選表彰活動，引入競爭激勵制度，加強班委學生干部以及學生黨員在學風建設中的帶頭模范作用，端正學生學習態度，加強班風和院風建設。

學風是獨立學院的無形資產，是獨立學院得以生存及可持續發展的關鍵。本文主要分析了高校獨立學院學風建設存在的問題，結合獨立學院的特點，提出加強學生思想教育、推進獨立學院的課程改革、不斷完善和創新相關制度的學風建設路徑，以期為獨立學院的學風建設提供一點思路。

參考文獻：

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[2]孫昀，付麗霞，張勇.高校獨立學院學風建設探析[J].學術探索，2015（9）：102-106.endprint